《天鹅、大虾和梭鱼》教学实录之一

一、导入新课

1、同学们你们最喜欢动物了，对吗?你们都喜欢什么动物?它们有什么本领?

生：我喜欢小狗，它能看家。

生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。

生：我喜欢……

2、你们对动物的了解真不少!(出示图片)这三种动物中，你了解哪种，它有什么本领?

生：我知道天鹅，它会飞。(师板书：天鹅)

生：我知道梭鱼，它会游泳。(师板书：梭鱼点出梭字)请跟我读。(学生认读，注意平舌音。)

生：我知道大虾，它也会游泳。

3、师：今天我们就学习一篇世界著名的寓言故事。(板书课题)

二、学习生字

1、自读课文，画生字认。

2、小组学习，交流识字。

3、汇报所学生字。(师帖字卡，生汇报)

4、齐读生字。(组词、造句等多种形式读。)

三、理解课文

1、初读课文，划分小节;整体感知，了解大意。

(1)、学生自读课文，边读边标小节序号。(读准字音)

(2)、图文结合，边读课文边思考：本文主要讲的是什么事?在第几小节?

生：这篇课文主要讲的是天鹅、大虾和梭鱼它们合伙拉车，但是到最后大车还是在原地一动不动。

生：主要在第二小节上。

2、理解课文，感情朗读。

(1)、学习第二小节。

A图文对照，自读理解。

边读边想：天鹅、大虾和梭鱼都给自己上了套，什么是上了套?(看书图)他们拼命地拉呀，拉呀，为什么大车一动不动呢?他们是怎样拉的?画出有关的句子。

生：天鹅、大虾和梭鱼他们把绳子一头绑在大车上，一头绑在自己的腰上，这就叫上了套。

生：天鹅拼命地往天上飞，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳，所以大车一动不动。

B实验理解，未动原因。

师：小组内合作实验，想一想天鹅、大虾和梭鱼他们三个是怎样用力拉车的?

生：我们组用的是文具盒做的实验。文具盒当大车，三个同学扮演天鹅、大虾和梭鱼，然后向三个不同方向推，结果文具盒一动不动。生：我们组用的是桌子做的实验。……

师小结：天鹅、大虾和梭鱼他们虽然合伙一起拉车，也都很用力，但是劲没往一处使，所以大车一动不动。

(2)感情朗读第二小节。(自读，指读，评读。)

过渡：按理说是人多力量大，天鹅、大虾和梭鱼他们合伙一起拉车怎么还没把大车拉动呢?齐读第一小节。

(3)学习第一小节。

齐读后指生说，你读懂了什么?

生：我读懂了合伙的人如果不是心一条，就什么事情也办不好。

生：我读懂了大家要想做好一件事情，必须要一条心。

师：人多力量大只是表面现象，关键要看合伙人是否有真正的合作。只有心往一处想，劲往一处使，才会合作成功、愉快，不自寻烦恼。

(4)朗读全文

那么，就请你们选自己的好朋友合作读全文，看看哪个组合作得好，课文读得精彩。(学生有的分小节读，有的加动作读。)

四、延伸拓展

师：谁有好办法，让大车跑起来?

生：他们都应该往前方使劲拉，这样大车就能跑起来了。

师：在日常生活、学习中有很多事情要与别人合作，我们该如何与别人合作呢?(学生练习说话，引导学生认识到合作的重要性。)

师总结：同学们，时代呼唤有创意，有活力，全面发展，善于合作的人才!让我们朝着这个目标努力吧!

五、书写生字。

学生分析记忆字形后，师指导写步字。