翠鸟 教案教学设计

6、翠鸟

教学案

课题6、翠鸟教学案序号

授课时间

年月日课型新授

教学目标与重点、难点常规教学1、让学生了解翠鸟的外形和活动的特点。2、了解翠鸟的特点和捉鱼的本领有关系。

自主、综合、拓展、创新通过对翠鸟外形和活动特点的了解理解课文。

学习目标与学法指导常规学习1、学习课文的主要内容。2、学会观察顺序和抓住特点观察的方法。

自主、综合、拓展、创新通过对课文内容的了解，懂得爱鸟护鸟，保护生态环境的意义。

教与学总体思路方法及辅助手段采用“设疑引入—了解内容—质疑争疑惑—谈感受体会”的教学思路。充分使用录音机，挂图辅助教学。

自主、综合、拓展、创新通过对课文的学习拓展到其他会捉鱼的鸟的认识，并使学生懂得爱鸟，护鸟的重要作用。

板书设计6、翠鸟

课内外练习设计翠鸟动作：疾飞、注视、等待。捉鱼过程：悄悄、蹬开、叼起，飞走

尽管…还是…

还是…还是…课内练习：1、听写生词。

教后改进意见课外练习：背诵课文。1、本课要重视朗读的训练。2、学生对抓住事物特点写还需多加指导。

教师教与学的活动学生自主活动课中改进意见

一、导入新课，明确目标：你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你们知道有一咱会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗？它的本领可大啦。它的名字叫翠鸟。（板书：翠鸟）二、整体感知：1、出示翠鸟挂图，同时放课文录音，学生边听边正音。2、对照挂图释题。教学第一部分：（1）生读思考：你们觉得翠鸟什么美？（小爪子美，色彩美，眼睛美，小嘴也美）（2）说翠鸟的色彩美用了一个什么词？教学鲜艳：色彩非常鲜明好看。（3）翠鸟的颜色非常鲜艳。怎样鲜艳？（用头巾，外衣，衬衫来打比方，表现对翠鸟的喜爱之情）（4）本段主要介绍了什么？（翠鸟的外形）4、朗读第一部分，进一步理解课文。5、结合“小巧玲珑”的理解为学习下一部分作铺垫。（形容又小又灵巧精致）6、教学第二部分：（二、三自然段）（1）从哪些句子，可以看出翠鸟捉鱼动作极快？（2）翠鸟捉鱼的本领和它的外形生找学生讨论指名答解释学生自由朗读学生画下句子来

教师教与学的活动学生自主活动课中改进意见

和它的外形有什么关系？总结a、因为有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪

b、有一双透亮灵活的眼睛

c、长着一张“又尖又长的嘴”弄清：只有各部分特点整体发挥作用才有此本领。（3）“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”写和不写有什么不同？点拔：写了更感到翠鸟尺得快。（自由朗读，体会所讲内容）7、教学第三部分（四自然段）“我们”

什么希望翠鸟在苇秆上多停一会？点拔：为了多看几眼，喜爱它。三、小结四、布置作业：朗读课文学生讨论师指导充分讨论个别发言一生读其他思考讨论解决。