2010年中考语文复习之八年级文言文精读理解

2010年中考语文八年级上下册文言文精读理解

问题梳理

八年级上册

1、《桃花源记》

文章知识：（1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。（2）顺序：时间先后。

成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。

（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而感觉明朗。

（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。

（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。

理解背诵；（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2003年河北省中考填空题）

（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髻，并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

思考、（1）本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。

（2）本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。

（3）从文章那些地方知道内容是虚构的：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。

讨论、 回答下列问题

1、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？（设下悬念,使故事更加离奇）

2、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

（为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活）

3、 渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

（① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界）

2、《短文两篇》 《陋室铭》《爱莲说》

问题探究：

《陋室铭》

①《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：斯是陋室，惟吾德馨

②文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 ③文中描写'陋室'环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 ④表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ⑤用比喻赞美'陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ⑥《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ ⑦作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 ⑧《陋室铭》中与'时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙'意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

《爱莲说》

1．“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利（追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。

2．本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？

(1) 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。

(2) 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。

(3) 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。

（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞 的节操。

3、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不 可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答：莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主，威严不可亵渎。

4、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。

5、本文所用的修辞有：排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托

理解背诵：①周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

②公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

③表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

④描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

⑤与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

⑥比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。

⑦写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

3、《三峡》

理解性背诵：

1.写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处

2.写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月。

3.写夏水的句子：

1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

2）写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。

4）写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

5）烘托三峡秋景凄凉的语句是；空谷传响，哀转久绝。

6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

4．由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到《三峡》中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。

4、《短文两篇》

《答谢中书书》

内容精要：

（1）写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣，表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。

（2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”，“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。

（3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。

文章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情。

《记承天寺夜游》

1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境，表达了作者旷达心境。

2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。

八年级下册

1、《与朱元思书》（08年福州市中考）

2、《送东阳马生序（节选）》

写法特点：

本文运用夹叙夹议的方法，鼓励马生勤奋学习。从自己艰苦求学的经历说起，在叙述中隐隐地有着议论的意图。写自己的艰苦经历是正面教育，写富家子弟求学的情形是提供反面的教训。这一切无不是为着勉励马生。最后水到渠成地推出题旨。

善于运用对比手法。最为明显的是用富家子弟的豪华和自己的贫寒的对比。从这些对比中引出结论，很鲜明，很有说服力。

3．理解背诵。

（1）为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

（2）表明第2段观点的句子是：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

4、思考、（1）从几方面概括作者求学时的客观条件？路途：遥远艰难。衣着：破旧不能御寒。饮食：每日两顿，毫无滋味。

（2）太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。

（3）第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？

对比，增强说服力，突出中心。

（4）应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。

（5）本文揭示了怎样的道理？

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

（6）本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？

作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。

（7）作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？结合自己实际谈一下。

5、课外积累。古人刻苦求学的事迹。

东周时代，苏秦读书欲睡锥刺骨。 西汉，孙敬昼夜苦读，以绳系头悬屋梁。

西汉，匡衡勤学无烛凿壁偷光读书。 晋朝，车胤囊萤读书。

晋，孙康家贫，映雪读书。

（古人苦学的做法不必要后人效仿，但他们刻苦学习的精神是值得我们学习的，要从他们的事迹中获取勤奋学习，立志上进的动力。）

3。〈〈小石潭记〉〉

写法特点：本文描写生动细致，充满诗情画意。作者在写小石潭的景物时能驾驭自如地融进自己的感情，景随情迁，自然的形成一种凄清的艺术境界。

采用移步换景的手法使景物有极强的动态的画面感。

用定点描写的方法写潭水和游鱼。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶而远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”动静相生，游鱼与潭水相互映衬。由情入景，由景及情。

写小石潭的水源和潭上景物。“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”运用比喻的手法，用北斗七星的曲折和蛇的爬行来形容小溪的形状，用狗的牙齿来形容小溪的两岸。形象而又逼真。

写坐在潭边的感受。“坐潭上，四面竹树环合，寂廖无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。”作者突出的写出一个“静”字，并把环境中的静深入到心神中去，情景相融，写出了一中凄苦孤寂的心境。是作者贬官失意后的孤凄之情的曲折反映。

理解题

1、作者是怎样精心地写小石潭的出现的？ ——隔篁竹→闻水声→伐竹取道→下见小潭

2、直接和间接写潭水特点的语句是分别是什么？

直接写潭水的语句是：闻水声,如鸣佩环,下见小潭,水尤清洌；

间接写潭水特点的句子是：潭中鱼可百许头……似与游者相乐。

3、第一段写出了小石潭怎样的特点？ 石奇、水清、树绿。环境清幽，景物奇美。

4、文中从哪儿可看出小石潭人迹罕至？ 隔篁竹，伐竹取道。

5、文中与“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子什么？

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

6、作者是按照什么顺序写的？抓住了小石潭怎样的特点？

发现小石潭 → 潭中景物 → 小溪源流 → 潭中气氛

（闻声见形） （水→石→树→鱼） （溪身→岸势） （气氛→感受）

7、作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。

4．〈〈岳阳楼记〉〉

写法特点：

文题是〈〈岳阳楼记〉〉，却巧妙地避开楼不写，而去写洞庭湖，写等楼的迁客骚人看到洞庭湖的不同景色时产生的不同感情，以衬托最后一段所谓的“古仁人之心”，别出心裁。

全文将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来，既有对事情本末的交代，又有对湖光山色的描写；既有精辟深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。其中议论的文字不多，但有统帅全文的作用。

本文语言以骈句为主，骈散结合。开头结尾的叙述文字用散句，庄严而质朴中间写景状物的语句多用骈句，辞彩华美。音韵和谐；议论抒情语段（“嗟夫”一段）也用散句，抑扬顿挫，富于变换。这样，骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。

第三段和地四段的写法和作用。

第三段写览物而悲者，第四段写览物而喜者。这两段采用对比的写法，一阴一阳，一悲一喜，两相对照。情随景生，情景交融，有诗一般的意境。由这两段的描写，引出最后的第五段，点明了文章的主旨。

理解背诵（1）写迁客骚人“悲”、“喜”的句子分别是什么？答：悲“去国怀乡，忧谗畏讥；”喜“心旷神怡，宠辱偕忘。”

（2）描写微波时水面月光的句子是什么？ 答：浮光跃金。

（3）描写无风时水中月影的句子是什么？ 答：静影沉璧。

（4）表现作者关心国家大事的句子是什么？（表现进亦忧，退亦忧的句子 是什么？）

答：居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

（5）“进”“退”分别照应什么？ 答：居庙堂之高；处江湖之远。

（6）突出表达作者旷达胸襟的句子 答：不以物喜，不以已悲。

（7）突出表达作者伟大的政治抱负的句子 （与现在“吃苦在前，享乐在后”的精神相似的句子。）答：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（8）作者写这篇文章的直接原因是什么？ 答：属予作文以记之。

（9）请从文中找出总写岳阳楼“大观”的语句。其中最有气势的两个词是什么？

答：衔远山、吞长江,浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（衔、吞）

（10）赞美滕子京政绩的句子是什么？ 答：政通人和、百废具兴

（11）第二段中说“前人之述备矣”，照应上文哪句话？孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中是怎样“述”的？答：刻唐贤今人诗赋于其上。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

（12）从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。朝晖夕阴，气象万千。

（13） 从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。

（14）由'四面湖光归眼底，万家忧乐到心头'这副对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有'不以物喜，不以己悲'的心态。（用《岳阳楼记》中原句答）

5．〈〈醉翁亭记〉〉

写法特点：

本文结构严谨巧妙，以“乐”字贯穿全文，并层层烘托，前后呼应有方。

写山水，是抒发“得之心”的乐；写游人不绝路途，是表现人情之乐；写酿泉为酒，野肴铺席，觥筹交错，是表达“宴酣之乐”；写鸣声婉转，飞荡林间，是显示“禽鸟之乐”，更是为着表现太守自我陶醉的“游而乐”。全文因景生乐，因乐而抒情，围绕“乐”字展开，形成统一的整体。

文章一开始敷设了五层笔墨，环滁皆山——西南诸峰——深秀“琅玡”——潺潺泉水——有亭翼然。这样不仅让人们了解到醉翁亭之所在，而且通过层层烘托，突出了它的美。作者为了突出“太守之乐”，也是用的层层烘托的笔法。用禽鸟之乐，反衬众人之乐，再用众人之乐，反衬出太守之乐。

前有伏笔，后必照应。文章一开始写道：“名之者谁？太守自谓也。”直到文章结尾才写道：“太守谓谁？庐陵欧阳修也。”再如“太守乐”呼应了“山水之乐”，乐从山水来，太守乐就有了根据。“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”照应了“太守与客来饮于次，饮少辄醉，而年又最高”，又如“夕阳在山，人影散乱”，跟前文的“暮而归”又恰成照应。

骈散结合，语言精炼流畅优美。

本文运用骈句，除了句中自对、两两相对外，还注重大量运用虚词。全文用了21个“也”字，用了25个“而”字，把诗一样的句子断开，让它带上散文的韵味。这样整散结合，使文章既有诗的意境，又有散文的美感。如“日出而林霏开。云归而岩穴暝”两句，去掉“而”字，就变成了诗句；加上“而”字，就变成了文句。“而”字的使用，加强了回环咏叹的意味。

3．本文写景、叙事、抒情相结合。

理解背诵。（1）“醉翁”的由来是什么？请用文中原话回答。

答：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

（2）本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是什么？

答：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者。

（3）第二段中哪个句子把山水之乐具体化了？

答：朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（4）请写出夕照全景的句子。

答：已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

（5）请写出归后情景的句子。 答：树林阴翳，鸣声上下。

（6）概括本文的主旨。 与民同乐（文中原句“醉能同其乐”）

（7）领起全文的句子是：环滁皆山也。

（8）文章中微露主旨的句子是：醉翁之意不在酒。

（9）体现全文核心及醉翁命名之意（写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在）的句子是：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

（10）为后人传诵最多的一句话（七个字的成语）是；醉翁之意不在酒。

（11） 文中作者描绘琅琊山山间朝暮之景的句子是：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

（12）表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

（13） 文中贯穿全文主线的句子是：山水之乐，得之心而寓之酒也。

（14）文中与'饮少辄醉，而年又最高'相照应的文字是：苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

7、请举出本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思。

“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面

“水落石出”现在通常用来表示：事情真相大白

8、本文表达了作者怎样的思想感情？ 答：寄情山水，与民同乐的旷达情怀。

习题精练

《桃花源记》

林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1．解释下面句中加点字词的的含义。

（1）有良田、美池、桑竹之属

（2）悉如外人

（3）余人各复延至其家

2．下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是 （ ）

A．仿佛若有光 B．阡陌交通，鸡犬相闻

C．率妻子邑人来此绝境 D．乃不知有汉，无论魏、晋

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）黄发垂髫，并怡然自乐。

译文：

（2）此人一一为具言所闻。

译文：

4．“便要还家，设酒杀鸡作食”“余人各复延至其家”表现了桃花源中人们 的特点；他们在送渔人离开时嘱咐他“不足为外人道也”是因为

。

5．世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

答：

。

附答案：1．（1）类（2）全，都 （3）邀请

2．A 剖析：Ｂ 交错 相 通；C与世隔绝的地方；D 更不用说

3．（1）老人和孩子们个个都安闲快乐，或：老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。

（2）渔人把自已听到的事， －一详细地告诉了他们。

3．热情好客； 他们害怕世人来破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

4．表达了作者对和平 （ 没有战乱）的向往，对平等和谐自足的幸福生活的追求。

《短文两篇》（《陋室铭》《爱莲说》）

（1）、《陋室铭》一文的主旨是 ，本文语言最大的特点是 ，试举例： 。

（2）、《爱莲说》一文最能总括莲的品格的一句是 ， 。为了突出莲花品格的高贵，作者采用了 写作手法，例举了“菊之爱”和“牡丹之爱”，来体现作者爱君子之德的高贵的品格。

附答案：1、斯是陋室，惟吾德馨。大多采用对偶句，例：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 衬托

《三峡》

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

1第一段描写三峡________的景色，侧面描写水流湍急的句子是___________。

2．第二段所写景物的特点是________。描写泉、树、山、草的四个词是________、________、________、________。

附答案：1．第一段描写三峡夏季的景色。“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”以船行之快烘托水流之急。

2．第二段所写景物的特点是壮丽、奇伟 清、荣、峻、茂。

《记承天寺夜游》

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇文横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

1．解释下列词语。

念： 遂： 盖： 但：

2．上文贯穿全文的线索是________，描写月夜庭中景色的句子是“________________。”

3．上文共分三层：第一层，记事，交代了________________；

第二层，写景，写了________________；第三层，

抒情，抒发了________________。

4．本文结尾两句表达了作者怎样的心情？怎样理解作者这种心情？

附答案：（一）1．想，考虑；于是，就；原来是；只。 2．月色（或月光）；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。” 3．赏月散步的时间、原因；月下庭中景物；对月光、竹柏疏影的感触。 4．既有欣喜愉悦，又有落寞孤寂的心情。这是因为苏轼政治上失意，内心苦闷，才纵情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦闷；另一方面大自然给了作者无穷的愉悦，令作者陶醉，远离人间世俗，使作者感到了世人难以得到的满足和自慰。

《送东阳马生序（节选）》

余幼时即嗜学。家贫，（ ）无从致书以①观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（ ）录毕，走送之，不敢稍逾约，以②是人多以③书假余，余因得遍观全书。

1．在上文括号内填入省略的内容。

2．解释加粗的词。

致：_____________。

走：_____________。

逾约：_____________。

3．解释“以”。

①_____________，②_____________，③_____________。

4．把画线句子译成现代汉语。

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5．用简洁的文字概括这个文段写了什么？

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6．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？

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7．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”，此句中“稍”的深刻含义。

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附答案：1．余 余 2．买到 跑 超过约定的期限 3．①用来 ②因此③把 4．手指冻得不能够伸开、弯曲，也不敢放松。 5．叙述幼时求学情形，写得书之难和读书刻苦。 6．手自笔录。 7．“稍”有稍稍之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。

〈〈小石潭记〉〉

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

１、通读全文后，选用原文中的相关文字填空。

① “伐竹取道”与上文的“__________”呼应，又为下文的“____________”埋下伏笔。

② 既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“________________”。

③ 作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“________”和“_________”两个句子得到印证。

２、本文是按什么顺序来写的？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？

３、第二段中作者是怎样描写潭水清澈的？

４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

５、根据原文内容，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。

附答案：１、⑴ 隔篁竹 四面竹树环合，寂寥无人

⑵ 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依

⑶ 从小丘西行百二十步 潭西南而望

２、本文是按游览的先后顺序来写景抒情的。文中突出地表现了“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。

３、作者从游鱼、阳光、影子等角度来描写潭水的清澈。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字正面写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样，这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度；太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了潭水的清澈。

４、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

５、开头的心情是快乐的，这从作者“闻水声，如鸣佩环，心乐之”以及对游鱼的那种“似与游者相乐”的描写可知；最后的心情又是凄凉忧伤的，这从“寂寥无人，凄神寒骨”的描写可知。

〈〈岳阳楼记〉〉

①若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

②至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！

1．从②段中找出与①段下列词语相对应的词语：

霪雨霏霏________ 阴风怒号________

浊浪排空________ 日星隐耀________

2．①画面突出了景色的_______ _

②画面突出了景色的_______ _

3．两个截然相反的画面，反映了登楼者的两种截然不同的心情，请分别选用课文中的一个字来概括：

①________②________

4．请分别选用课文中的句子来说明这种心情。

①登斯楼也，_______

②登斯楼也，_______ _

5．作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情，其目的是

[ ]

A．说明了环境对人的思想感情的影响之大。

B．强调了景色不同，登楼者的思想感受也截然不同。

C．突出了“古仁人”忧国忧民的高尚情操。

D．突出了“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的崇高思想境界。

答案：1．（1）春和景明 波澜不惊 一碧万倾皓月千里，静影沉壁，渔歌互答。 2．①阴森恐怖，悲凉凄苦 ②风和日丽，安静舒适 3．①悲 ②喜 4．①则有去国怀乡，忧馋畏讥，满目萧然，感极而悲者矣；②则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 5．D

〈〈醉翁亭记〉〉

①环滁皆山也。②其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。③山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。④峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。⑤作亭者谁？⑥山之僧智仙也。⑦名之者谁？⑧太守自谓也。⑨太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(11)山水之乐，得之心而寓之酒也。

1．这段文字属于景物描写的句子有________句。写景的顺序是________ ________。

2．这段文字写景的角度有________、________。

3．这段景物描写，总写________和________，是为了引出下文对________自然风光的描写，为下文写人的活动________。

4．这段文字在全文中的作用________ ________。

5．用“//”给这段文字划分层次并概括层意。（提示可分为二层）

答案：1．①～④ 从大到小，从俯到仰，由点到面，自远而近。 2．视觉，听觉 3．琅琊山 酿泉 醉翁亭 布置好环境 4．开篇点题，引出“乐”字这一全文的主线 5．①第一层（①～④）交代醉翁亭的环境 ②第二层（⑤～(11)）写醉翁亭命名的由来。

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