闲情记趣 教案示例

闲情记趣 教案示例一
一、素质教育目标

(一)知识教学点

学习作者叙述、描写生动的写作手法。

(二)能力谢练点

理解作者“神游其中，怡然自得”的趣事，培养寓感情于写作之中的能力。

(三)德育渗透点

在生活中培养美好的情趣。

(四)美育渗透点

体会渗透于文中的童真童趣的生活之美。

二、学法引导

学习本文以自读为主。先默读，以疏通文字，了解文意，后再通过朗读，揣摩文章的妙处。应引导学生总结出“物外之趣”来自于观察——联想想象，在此基础上讲述各自的童年趣事。

三、重点、难点及解决办法

1．重点：学习作者的善于观察以及描写细腻的特点。

解决方法：教师分析，学生体会。

2．难点：作者如何把小事连在一起，而无斧凿痕迹。

解决方法：学生讨论，教师明确。

3．疑点：“闲情”情趣是否高雅，有没有意义?

解决方法：学生讨论，教师提出自己的见解。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片

六、师生互动活动设计

1．自读课文，疏通文意。

2．再读课文，欣赏品味，揣摩妙处。

3．想象训练。

4．说写训练。

5．拓展阅读。

七、教学步骤

导语 我们每个人都有过七彩的童年，童年的歌谣、童年的玩伴儿、童年的趣事儿，是否还历历在目呢?今天，我们学习清代文学家沈复的《闲情记趣》，看看200多年前的作家童年的几许乐趣。

(一)整体感知

1．学生默读课文。借助工具书、课下注释扫除文字、词语障碍。

张目，睁开眼；秋毫，秋天鸟兽身上新长的细毛；物外之趣，超脱于尘世以外的乐趣；私拟作，自己把它比作；项，脖子；强，通僵，僵硬；素帐，白色的蚊帐；唳，鸣叫；怡然，愉悦；砾，碎石；壑，山谷；为，被；鞭，动词，用鞭子打。

2．教师范读课文，学生注意教师范读时的节拍、快慢。学生朗读课文并注意作者所写的几件小事。

(1)善于观察——见藐小微物，必细察其纹理。

(2)帐中嬉蚊——徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。

(3)观二小虫争斗——见二虫斗草间，观之正浓。

(4)驱癞虾蟆——捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。