日本高中最新国语学习指导要领(下)

三、内容处理

（一）有效地开展说、听及写作方面的语言活动。

（二）唤起学生的读书热情注意提高他们的阅读能力。

（三）为了理解所读文章，对近代文学史方面的内容提供必要的参考材料。

（四）在指导时，须开展下列语言活动：

①阅读论说性文章时，就有关作者的思考及文章的展开方式，写出自己的见解。

②阅读文学性文章时，就有关人物的生活方式及文章的表现方式进行谈话。③为了加深对文章的理解，扩展学习的兴趣和关心的范围，需在阅读相关文章的同时，进行创作活动。

④让学生设定自己的研究课题，并形成交流性成果或报告书。

（五）教材选择近代以来各种文体的文章。其中，以与现代社会生活有关的实用性文章为主。同时，也包括翻译的外国作品及近代以来的文言文。

第5 古典

一、目标

在养成阅读经典古文和汉文能力的同时，扩展对经典作品的见解、感受和思考，培养喜爱古典作品，并借此丰富人生的态度。

二、内容

须注意下列指导事项：

1．能够运用古文或汉文中的语句意思，理解它的用法和句子构造。

2．能够准确把握文章或作品的构成与展开方式。

3．理解阅读文章或作品所体现的有关人类、社会、自然等方面的思想与情感，以丰富对作品的见解、感受和思考。

4．理解文章或作品的表现特色，使学生亲近优秀的表现方法。

5．阅读经典作品，思考有关日本文化的特质和日本文化与中国文化的关系问题。

三、内容处理

（一）所选古文和汉文的比率，要注意分配平衡。

（二）要采纳有效果的说、听与写作等语言活动。

（三）对文言文语法方面的指导，要针对阅读来进行学习，并根据实际情况做必要的归纳。

（四）在指导时，须开展下列语言活动：

①通过音读、朗读、默诵等方式，体验古文和汉文的风格。

②为了加深对国语发展史的关心，要利用辞书等工具，对古典语言和现代语言进行比较。

③就古典作品所表现出来的思想和情感特征，以及表现特色，进行讨论。

④调查学生阅读古典作品的关心度，并整理出文章。

（五）关于教材，须注意下列事项：

1．教材所精选的各种文章与 作品、文种与形态，不但要以亲切易懂为基本准则，而且要注意 长短、难易等问题。另外，上述（四）所列语言活动事项，要充实 在教材中。

2．教材须注意采纳如下观点：

①为了提高和养成学习古典 作品的热情和态度而服务。

②为了加深对人类、社会、自然，以及各时代人们的见解。感受和思考方式的理解而服务。

③为了加深对各时代人们的 生存方式、思考方式，以及我国 文化和传统的理解而服务。

④为了在阅读古典作品的同 时，掌握必要的知识而服务。

⑤为了丰富语言感觉而服务。

⑥为了加深对中国等外国文化，以及它们与我国的关系等方面的理解而服务。

3．在教材中应该包括日本汉文。另外，根据需要选择近代以来创作的文言文和汉诗文作品。

4．教材还要使用恰当的注释、旁注、解说等有助于阅读的工具。特别是对汉文，应有训点（训点，汉字旁边的假名或标点）。一般采用现代的最新解释，以方便学生理解。

第6 古典讲读

一、目标

通过阅读经典古文和汉文，加深对我国文化和传统的关心，培养终生热爱古典文化的态度。

二、内容

须注意下列指导事项：

1．能够运用古文或汉文的语句意思，理解它的用法，体味它特有的表现方式。

2．通过正确理解阅读文章或作品所表现的思想和感情，思考有关的生活和人生等问题。

3．在阅读中，思考日本文化的特质，以及日本文化与中国文化的关系问题。三内容处理

（一）在古文或汉文中，选择一种学习。

（二）选择有效果的说、听及写作等语言活动。

（三）重视体味古典作品乐趣的学习，不必进行过细的学习指导。

（四）在指导时，须注意下列语言活动：

①通过音读和朗读，体味古文和汉文的风格。

②对于古典作品所表现的思想和感情，经过感受和思考后，或用文章表达，或用谈话表达。

③在阅读中，需调查与此相关的文章与作品，并做阅读比较。

（五）教材在选择文章与作品、文种与形态时，要突出典型性。另外，用现代日语翻译的古典作品，也应该选择适当的篇目。

第3款有关各科目内容的处理

有关内容的处理，须注意下列事项：

1．教材除各科目第三项“内容处理”所示事项外，还应该注意处理好“国语表现I”“国语表现II”及“现代文”“国语综合”第三项第6条所示内容，“古典讲读”中“古典”第三项第5条所示内容。

2．要有计划地利用学校图书馆，通过图书馆，唤起学生的读书热情。提高读书能力的同时，培养学生利用信息资料的能力。另外，要适宜地利用声音语言。影像等声像教材，以及计算机和网络等现代技术，以实现最佳的学习效果。