在大熊猫的故乡

教时第一教时课业内容16、在大熊猫的故乡班级

目标1、自学课文，学习生字和生字组成的词语。2、按课后练习2的小标题理清文章思路，并初步理解课文内容。

课前准备教具图片、小黑板（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）

教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图

环节过程

1、谈话揭题1、谈话。（出示熊猫图），同学们，这是什么动物？（板书大熊猫）大家都知道，大熊猫是珍稀动物，是我国的国宝。那么你们可知道大熊猫的故乡在哪里？今天我们一起跟着作者乘车去大熊猫的故乡走一走，瞧一瞧。2、（揭题）1、展示大熊猫图片以激发学生兴趣。2、通过教师循循善诱的谈话，创设良好的气氛。知道大熊猫是我国的国宝。

2、课题质疑读了课题你还想知道些什么？估计质疑：大熊猫的故乡在哪里？大熊猫的故乡是怎样的？“我们”在大熊猫的故乡看到了什么？让学生根据课题提问充分发挥学生的探索精神，发挥学生主体作用。

3、初读课文1、自由读课文，思考课题质疑中提出的问题。2、自学生字词语，读读划划。3、读后交流。(小组交流)4、检查自学效果：①注意区别“屡”和“缕”；“幼”的左边是“幺”；“幽”的笔顺；②读词语并理解意思。（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）5、指名分节读课文。1、自学2、思考3、讨论4、交流5、质疑6、指正7、理解8、朗读给学生充分的自由，自学后积极的讨论，可随意构成小组。初步掌握本课的生字词语，做到心中有数。

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教时第二教时课业内容16、在大熊猫的故乡班级

目标1、熟读课文，理解课文内容。2、指导有感情地朗读课文，指导背诵第2段。

课前准备教具小黑板（流水涓涓、栖息、幽静、缕缕、踪迹、悠闲）

教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图

环节过程

1、复习听写1、谈话。2、听写。3、反馈。4、同桌互改。听写可报词语、可报意思、可连续听写。复习课文，巩固词语。

2、研读重点段1、找出表达课文主要内容的重点段。（1）点拨：怎样找准重点段？（2）指导：怎样读懂重点段？2、研读重点段：（1）理清这一段写了哪些内容？（2）理解重点词语表达的意思？（3）从对大熊猫的描写中弄清作者所要表达的意思。回忆学法交流学法学法指导小组交流充分讨论这是对抓重点段学习的延续，还可以充分发挥学生的探索精神。

3、概括段意1、讨论：（1）过去已学过哪几种概括段落大意的方法？（2）新学的概括段落大意的方法是什么？2、归纳：按课后练习第3题的问题和答案归纳段意。（打出投影）集体评议思考讨论交流给学生充分的自由自己学会发现问题，解决问题。初步了解本单元的训练重点。

4、朗读训练1、选取最喜欢读的部分，精心朗读。2、采用多种方法朗读，提高朗读的积极性。指名读、分组读、分男女读、跟读……训练朗读技巧，进一步理解课文。

5、作业2分册相应练习及时巩固所学知识，并给与运用。

实践效果与体会

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教时第三教时课业内容16、在大熊猫的故乡班级

目标1、学习课文1、2两段。2、指导有感情地朗读课文，指导背诵第2段。

课前准备教具小黑板（重点句子）

教学过程方法与手段完成目标（或）设计意图

环节过程

1、学习第1段1、默读，找出大熊猫离不开的四个条件。2、圈出能说明卧龙山区是“大熊猫天堂的词”。3、体会第2自然段的写法。（总分总）4、朗读背诵第2自然段。默读中进行思考交流讨论所学知识感情背诵知道大熊猫故乡的特点。

2、学习第2段1、自由朗读，思考：（1）我们是怎样寻找大熊猫的？（2）又是怎样找到大熊猫的家的？（理解警觉、循声的意思）2、训练说话：我们找到大熊猫家的经过？（1）自由小组交流说（2）指名反馈评价说朗读、思考说话训练注重教师的引导为了培养学生的说话能力，要鼓励学生敢说。说时给予方法指导。

3、总结作业1、小结课文2、作业：（1）1分册4。（2）课外收集有关的大熊猫的资料。及时巩固字词恰当的课外延伸这是一种习惯的培养，可提高学生解决学习中遇到的问题的能力。

板书设计16在大熊猫的故乡总起苍绿幽静地势分述原始森林——三木、一竹鸟鸣泉清白云积雪总结天堂

实践效果与体会