《古诗两首》教学设计

教学目标知识目标：：1．了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情。2．理解诗句

能力目标：．背诵这两首诗。

情感目标：陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后心情格外欢快的原因。

教学重、难点：了解诗的内容，体会诗中抒发的强烈的爱国之情，理解诗句。

教学准备：挂图，生字生词卡片。

教学过程设计意图

学习古诗《示儿》一、导人新课，板书课题宋代大诗人陆游一生创作很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。他在临终前作了一首诗《示儿》。示：把事情摆出来让人知道。“示儿”在这里指对儿孙们有个交代，相当于遗嘱。陆游在临死之前最牵挂的是什么呢？这是我们这节课要学习的内容。（板书：示儿）二、预习课文，提出预习要求1．自读诗歌，读准字音。2．借助注解，初步了解诗歌的内容。三。指导学习《示儿》1．指名读课文。（重点提示：祭，读j）2．“死去元知万事空，但悲不见九州同”是什么意思？（“元”，同“原”，“元知”，本来就知道；“但”，只是的意思；“万事空”，什么都没有了的意思；“九州”，指全国，“同”，统一，这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全中国统一而感到悲伤。这句诗表达了作者什么样的思想感情？（看不到中国统一的悲伤之情。、3．“王师北定中原日，家祭元忘告乃翁”是什么意思？（学生讲后，教师加以归纳）（“王师”，指南宋军队；“定”，平定，收复的意思；“中原”，这里指淮河以北被金兵占领的地区。“家祭”，祭把祖宗）“元”，同勿；“乃”，你的，“翁”，父亲。这句话的意思是：宋朝的军队向北方进军，’收复中原的时候，祭把祖宗不要忘了把收复中原的事，告诉你们的父亲J这句诗表达了作者什么样的思想感情l（渴望祖国统一的爱国之情。）4．练读课文。（要求体会感情，读出语气。）5．说说这首诗主要讲了什么？五、各自背诵课文六、指导学习生字“乃”的左边是一撇，注意不要写错。七、默写这首诗。（学生互相检查）八、板书：示儿元知九泉所盼北定临终所议

但悲

（生）渴望统一

告翁（死）第二课时学习古诗《闻官军收河南河北》教学过程：一、导人新课，板书课题1、背景简介2、板书二、检查预习1、指名读课文。2、提出读不懂的语句。三、理解诗句四、了解内容（体会作者博大的胸怀和高尚的精神境界。）。五、朗读课文（要求读出作者的思想感情。）（学生讲错的地方互相订正，教师相机指导）引导学生根据诗句的内容来回答）表达了作者怎样的思想感情？（引导学生答出：这首诗通过写诗人毕生的心事和希望，表达了他渴望收复失地、统一祖国的强烈的爱国之情。）（学生互相纠正字音，教师重点强调以下字音：涕：读t，不读d，还：读hun，不读hi。）