六年级教案:第一场雪

教学目标：

１、理解生字、新词“辽远、骤然、彤云密布、纷纷扬扬、簌簌地、瑞雪”等。

２、指导读懂课文，能口述下雪前天气的变化，下雪时和下雪后的不同景象。

３、理解课文的中心，使学生懂得写景是为中心思想服务的。

４、朗读课文，背诵第四￣六自然段。

教学重点、难点：

１、学习作者运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。

２、学习作者动静结合的写作方法。

课前准备：

１、图片投影1框，文字投影若干。

２、课堂练习卷1张。

３、小卡片3块。

教学时间：

二课时

教学过程：

第一课时

学习生字、新词，理解词意。读通课文，学习第一段。（略）

第二课时

一、复习旧知：

１、同学们，这节课我们继续学习第20课。（齐读课题）

２、上节课，我们初步学习了课文，理清了文章的层次。我们先来做道练习题。

(1) 课堂练习卷第五题第2题。

（这篇课文按＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的顺序描述了胶东半岛的第一场雪，及作者由此产生的＿＿＿＿＿。）

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指名回答，老师板书：雪前 雪时 雪后 联想

(2) 雪前这段景象，上节课已学过。（出示文字投影1 ）同学们回忆第一段内容，

回答这道填空题。出示图片投影：

（清早，天气＿＿＿＿＿＿＿，天空＿＿＿＿＿＿＿，

中午，刮起＿＿＿＿＿＿＿，

黄昏，下起＿＿＿＿＿＿＿。

说明这场雪＿＿＿＿＿＿＿。）

指名回答，老师板书：骤然变冷 铅云密布

提问：下雪前这段作者是按什么顺序来写的呢?（按时间顺序）

二、揭示教学目标：

这堂课，我们重点学习雪时、雪后部分，通过今天的学习，我们不仅要欣赏这场雪，还要学习作者是如何运用准确而优美的词语把雪时、雪后的景象写得细致而具体的。

三、讲读第二段。

１、下雪时的景象是怎样的?谁来读读第二段?请你找出这段的中心句。

２、指名回答。（中心句：雪纷纷扬扬，下得很大。）

这句话说明雪－－（大）。哪个词突出了雪大？（板书：纷纷扬扬）

谁来说说“纷纷扬扬”的意思？（形容大雪漫天飞舞的样子。）出示图片投影。

同学们，我们应该怎么读才能读出雪下得大的气势呢？（指名读，再齐读。）

３、课文是怎样围绕中心句具体来写雪纷纷扬扬下得很大呢？默看课文第四节，圈出有关词语。

(1)“大片大片”－－说明雪下得很大。（练读这句话）

(2)“一会儿”－－说明在很短的时间内地上就白了。（齐读）

这些都是作者所－－看到的。

(3)“簌簌”的意思。（雪花落下时的声音。）

“簌簌”和“咯吱”都是象声词，