《养花》教学反思

《养花》是人教版小学语文六年级下册的第一篇精读课文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，有长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。语言朴实感人，文章结构明晰，再加上学生有了一定的学习语文的能力和基础，因此学生在学习课文时基本上都能自主学习了。

文章中“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识”一句直接点明了作者从养花当中得到的乐趣。“有喜，有笑，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。”视为养花的乐趣，在情理之中，意料之内，我们都好理解。可“有忧，有泪”怎么会成为养花的乐趣的呢？课文到这里似乎充满了矛盾。这也正是本文的一个难点所在。然而这一难点在学生的质疑中解决了。

“课文中说养花的乐趣，可却提到‘当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上（没到移入盆中的时候），下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。’这是不是不扣题？”将问题抛给学生，很快学生就通过读文，讨论解决了：

全家几天没有笑容是因为他们很伤心，难过。从“全家都几天没有笑容”中，感受到的。死了一些花居然还去仔细清点一番，详细了解死了多少棵，多少种；居然全家人都好几天不开心，足见他们的伤心程度。那是因为什么而使得他们如此伤心呢？一切都缘于对花的喜欢。通过这个看似伤感的小插曲，全家人强烈的爱花惜花之情更是不言自明了。就像跟你亲如伙伴的小狗与你家的某只鸡受伤了，你会有不同的感受一样，心疼正是因为心中有爱。

养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生。套用一句老话：酸甜苦辣才是生活的本味啊！无忧只喜，无泪只笑，生活就变得了无味道了。再加上，老舍就爱种那些“好种易活”的，“自己会奋斗的”花草，这就正是作者为人处世的态度——他知道人生的意义就在于奋斗。生活不可能一帆风顺，但不管是身处顺境还是逆境，他都一样热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。