中考语文考点专攻之字形

本文来自作文周刊社。

一、考点透视

《语文课程标准(实验稿)》要求学生：能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。“字形”题是中考语文的基础题,也是必考题,是中考考试大纲中的一项重要内容。综观近几年来的中考，在作文评分标准中要求每错3个字扣1分，最多扣2分；诗词默写题中只要出现错别字，该题（句）就不得分；在选择题型中，要求在一个语段或几组词语中选出有错别字的选项，则难度更大。因此，如何正确书写现代常用规范汉字，准确辨析字形的正误，就成了每位考生必须具备的能力。要防止和纠正错别字，考生既要读准字音，又要理解字义。平时多注意辨别同音字、形似字、多音多义字，这样才有利于减少和消灭错别字。二、字形误写原因及误例举隅（括号内为正确字形）

1.音同（近）致误

霎那（刹）、鬼计（诡）、急待（亟）、重迭（叠）、坐阵（镇）、赋与（予）、名信片（明）、关怀倍至（备）、冒然行事（贸）、挑拨事非（是）、既往不究（咎）、丰功伟迹（绩）、当人不让（仁）、扑溯迷离(朔)、穿流不息（川）、走头无路（投）、事必恭亲（躬）、风声鹤泪（唳）、融汇贯通（会）、敷演塞责（衍）、金壁辉煌（碧）、为命是从（惟）、变换莫测（幻）、莫中一是（衷）、水乳交溶（融）、反应情况（映）

解析：（1）“融汇贯通”应为“融会贯通”，意指参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。“会”与“汇”读音完全一样，也都有“聚合”的意思，但“汇”指水的汇合，如“百川所汇”“汇成江河”；而“融会贯通”的“会”，是“理解”“懂得”之意。（2）“甘败下风”中的“败”是“拜”的误写。“拜”，义为跪拜，旧时表示敬意的一种礼节，“下风”指风向的下方，比喻劣势地位。整个成语的意思是心甘情愿地迎风站在风的下方，向对方行礼参拜，表示真心佩服，自认不如。因为“败”和“拜”同音，都读“bài”，又因为“甘拜下风”一般用于失败的或技艺不如人的一方，所以常有人错误地理解为甘心败在对方手下，从而把“拜”误写成“败”。

2.音同（近）形似致误

防碍（妨）、揉躏（蹂）、秘决（诀）、幅射(辐)、朝庭（廷）、问侯(候)、接恰（洽）、糟塌(蹋)、协迫(胁)、白内瘴(障)、缘份(分)、沉缅（湎）、法码(砝)、脉博(搏)、惦量(掂)、气慨(概)、冷寞(漠)、痉孪(挛)、偏辟(僻)、烦燥（躁)、一幅对联（副）、山青水秀（清）、消声匿迹（销）、振撼人心（震）、饱经苍桑（沧）、默守成规（墨）、精神攫铄(矍)、虚无缥渺（缈）、沤心沥血（呕）、眼化嘹乱(缭)、针贬时弊(砭)、贪脏枉法(赃)、脱颖而出(颖)、不径而走(胫)、娇生贯养(惯)、惨绝人圜(寰)、挺而走险(铤)、忧柔寡断(优)，言谈恢谐（诙）、良晨美景(辰)、黄橙橙(澄澄)、好高鹜远(骛)、直抒胸意(臆)、强驽之未(弩)、闻者足诫(戒)、骨梗在喉（鲠）、众口烁金（铄）、瓜熟缔落(蒂)、试日以待(拭)、揠旗息鼓(偃)。

解析：（1）“妨碍”中的“妨”与“防”音同形近而义不同，“妨”本义是损害，引申为阻碍义，即影响事情的顺利进行。在“妨碍”一词中，两个语素是词义并列。“防”本义指堤坝，引申为戒备，守护义。阻碍他人用“妨”，提防他人用“防”，一个是主动，一个是被动，这是二者作动词时的主要区别。（2）“一幅对联”中的“幅”应为“副”，因为“副”作量词，是指成套的东西，而“幅”作量词是指单独的、不是成套的，所以可以说“一副对联”“一幅画”，而不可以说“一幅对联”“一副画”。（3）“幅射”的“幅”应为“辐”。“幅”指布帛、呢绒等的宽度，一般组成“幅度”“幅员”“幅面”等；“辐”指车轮中连接车毂和车辋的一条直棍，“辐射”意为从中心向各个方向沿着直线伸展出去，故应为“辐射”，不能写成“幅射”。（4）“沉缅”的“缅”应为“湎”，二字都读“miǎn”,声旁又都是“面”字，很容易混用。“湎”是形声字，从水部，本义是沉迷于酒，引申为泛指一切失去理智的沉迷或迷恋，含贬义。“沉湎”指沉溺，即深深地陷入某种境地，是两个同义字联合组词，而“缅”则为遥远之义，所以“沉缅”不能成词。（5）“拭目以待”，意思是擦亮眼睛等待着，形容殷切期望或等待某件事的实现。所以不能写成“试目以待”。（6）“异曲同工”这个词本义为不同的曲调演奏得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或不同的做法收到同样的效果。所以“异曲同功”的“功”应为“工”，“工”是细致、巧妙之意。（7）“姗姗”指行走缓慢而从容的样子。而“跚”只能和“蹒”组成“蹒跚”一词，意为腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。故“跚跚来迟”的“跚”应为“姗”。

[4]

[5]

[6]

3.形似致误

戊戍(戌)、祟敬(崇)、?针炙（灸）、寒怆(伧)、迁徒（徙）、茶毒生灵(茶)、暴殓天物(殄)、沓无音信(杳)、不落巢臼(窠)、磐竹难书(罄)、大学肆业（肄）、不能自己（已）、病入膏盲（肓）、良秀不齐（莠）?、海市唇楼（蜃）、床第之私（笫）。

解析：（1）“戍”，是个会意字，指一个“人”手里拿着一把“戈”，意为军队防守，而不能指时间。“戌”是指事字，在“戊”字里画一横，表某一时辰。所以，“戊戍”的“戍”应为“戌”。（2）“寒伧”指丑陋，难看；丢脸，不体面；讥笑，揭人短处，使失去体面；并非指心理活动。而“怆”指悲伤，从竖心旁，表心理活动，所以，不能写成“寒怆”。“伧”从单人旁，表与人有关。（3）“迁徙”中的“徙”与“徒”形似而义不同，“徙”读“xǐ”，古字形是彳（chì，漫步走），步是会意字，表示两只脚在路上走动，本义指迁移，如“迁徙”“迁居”等；“徒”读“tú”,本义指步行，如“徒步”；引申指空的，如“徒手”；白白地，如“徒劳”；跟师傅学习的人，如“徒弟”。二字义音迥别，但形体差别甚微：左侧均为双人旁，右下又均为足字底，只是右上不同，“徙”是“止”，表义，“徒”是“土”，表声，考生只要从读音上注意记忆分辨，就不易出错了。（4）“床第之私”中的“第”应为“笫”，“笫”，读“zǐ”，指竹子编的床席，即篾席。而“第”，读“dì”，是次序、等第之意，也作表示次序的词头，如“第一”“第二”“笫”与“第”二字，仅形似，而音、义迥异。

4.不明词语结构或典故来源致误

伶牙利齿(俐)、闲情逸志(致)、披沙捡金（拣）、娇揉造作(矫)、语无轮次(伦)、委屈求全(曲)、纷至踏来(沓)、插科打浑(浑)、闻过饰非(文)、黄梁美梦(粱)、箭拔弩张(剑)、唇枪舌箭(剑)、嘻笑怒骂(嬉)、一张一驰(弛)、人情事故(世)、悬梁刺骨(股)、世外桃园(源)。

解析：（1）“伶牙俐齿”中，根据“牙”“齿”相对，“伶”“俐”相对，可知“利”应为“俐”。（2）“插科打诨”是“诨”的误写。“科”指滑稽的动作，“诨”指诙谐的语言，是“戏谑xu蔓开玩笑”的意思，显然不能用表示水污浊的“浑”，所以，“插科打浑”的“浑”应为“诨”。（3）“悬梁刺股”中的“骨”应为“股”。这个典故来源于西汉·刘向《战国策·秦策一》：战国时苏秦，寻求在秦为官，因遭到商鞅忌才，回家后又受到亲人冷落，这对他的刺激很大，所以，他下定决心，发奋读书，每当夜深昏昏欲睡之时，就引锥自刺其股，使自己清醒后再读。所以，这里的“股”指的是大腿。（4）“世外桃园”的“园”应为“源”，这个词来源于晋代陶渊明《桃花源记》一文，文中描写“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”，渔人“便舍船，从口入”，找到一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方。

[4]

[5]

[6]

【应对技巧】

1.依声联想，读音辨析。如“气概”的“概”读“gài”，而“慨”读“kǎi”，由读音可判断“气概”的“概”不能写成“慨”。又如“随声附和”的“和”读“hè”，而“合”读“hé”，据读音可判断“随声附和”的“合”应为“和”。而在“暴殄天物”中，“殄”读“tiǎn”，而“殓”读“liàn”，根据读音可判断“暴殓天物”的“殓”应为“殄”。

2.结合语境，依义定形。任何语言都有语境，“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”。根据字在不同语境中的意思，来判定字形的正误。如“无心插柳柳成阴”，既是“柳树成荫”，就—定要有东西遮盖着，就应是“荫”，而不是“阴”。在“针砭时弊”中的“砭”常常误写为“贬”，如果借助成语构成的语境，“针砭”是指古代用石针扎皮肉治病，自然会想到为“砭”。“再接再厉”的“厉”易写成“励”，是因为不了解该成语说的是斗鸡搏斗的情景，“接”为打斗之义，“厉”为斗鸡退下来各自磨鸡嘴，准备再战，“厉”为磨之义。而“首屈一指”中的“首”，应结合该词语的本义“屈指计数时总是先屈大拇指”故应用“首”表示“首先”。

3.理解字义，依义别形。汉字是表意文字，准确把握字义，是正确辨别字形的关键。也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。如“不能自已”中的“已”与“己”因字形相近，容易误用。“已”本义指停止，如“大笑不已”“死而后已”，引申义指已经，如“早已了解”。“己”指自身，“自己”是一个常用人称代词，代替人或物本身；“自已”却是一个罕用动词，即自止，指控制住自己的感情。“不能自已”指自己不能控制自己，无法让情绪平静下来。如果对“已（yǐ）”字没有深入地理解，极易将“不能自已”误写成“不能自己”，理解了字义，我们就知道“不能”和“自己”是无法搭配在一起的。

4.依据形旁，析疑选字。形声字的形旁有表义的作用，可指出字的意义类属。因此，我们可以借助形旁来推断字形的正误。如“掂记”中的“掂”是“惦”的误写。因为“惦”从竖心旁，表心理活动，读“diàn”。“惦记”就是指心里老想着，放不下心；“掂”读“diān”，从提手旁，是用手托着东西估轻重的意思。又如“燥”“躁”“澡”：前有“火，就有“干燥”“燥热”；中有“足”，就有“躁动”“暴躁”“急躁”；后有“水”，就有“洗澡”“澡盆”。

5.分析结构，以助辨形。汉语词汇中(尤其是成语)有不少词语结构是对称的，并且对称的语素意义相同、相近、相反或相关，借助这一特点，我们可以根据一个字形正确的字推断出与其对称的字的字形是否正确。如“纷至沓来”，“纷”和“沓”，“至”和“来”分别对称，“至”与“来”意思相近，“纷”和“沓”表示“多”，意义也相近。据此，我们可推知“纷至踏来”的“踏”是误字，应为“沓”。

【真题讲解】

1.（2010年宁夏回族自治区中考语文试题）标出下列词语中的错别字，把正确的字写在括号内。

穿流不息（）愤发图强（）明辩是非（）阴谋鬼计（）

解析：此类改错题专为考查同音字、形近字而设。这四个错别字分别为“川”“奋”“辨”“诡”。此题中的错别字除第三个为同音字、形近字使用方面的错误外，其他三个均为同音字误用。考生错用、误用的原因是没有认真辨别词义、区分词语的使用范围。

[4]

[5]

[6]

参考答案：川奋辨诡

2.（2010年湖南省岳阳市中考语文试题）下列各组词语中没有错别字的一组是（）

A.鄙夷颓唐断璧残垣吹毛求疵

B.拮据驱除顾名思意怀古伤今

C.轩榭妖饶骇人听闻怡然自得

D.簇新诓骗山崩地裂遮天蔽日

解析：本题要求指出各组词语中没有错别字的一项，难度更大一些。A项中“断璧残垣”的“璧”应为“壁”，B项中“顾名思意”的“意”应为“义”，C项中“妖饶”的“饶”应为“娆”。“义”字的误写属于同音字误写，“壁”“娆”的误写均属同音字、形近字误写。同音字误写常因对字义词义不理解而出错。这类题，同学们如果不能直接判断出来，可尝试采用排除法、筛选法等技巧，就能减小解题难度。

参考答案：D

3.（2010年湖北省恩施自治州中考语文试题）下边词语书写有误的一项是（）

A.精巧绝伦转弯抹角引颈受戮断壁残垣

B.一抔黄土张皇失措苦心孤诣山清水秀

C.遮天蔽日莫明其妙名副其实花团锦簇

D.广袤无垠吹毛求疵融会贯通龙吟凤哕

解析：C项中的“莫明其妙”意思是“说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道理来”。所以“明”应为“名”，即“说出”之意。

参考答案：C

4.（2010年四川省达州市中考语文试题）阅读下面的文字，文中第二自然段有两个错别字，请找出来并加以改正。

地球是人类共同的家园，良好的环境是人类发展与生存的基础。近年来，经济与社会的高速发展让地球环境变得越来越糟，恶变的环境已影响到每个人的命运，几乎没有人可以置身事外独善其身。保护地球环境已成为人类共同的责任。

今天，“保护环境”已不再是单纯的公益呼吁，“低碳节能”也已不再是单纯的生活理念。环境的日益恶化和能源资源的日趋枯竭正在与人类拯救地球的进度展开一场时间竟赛，人类面临的是更为严竣的考验。

解析：“竟”与“竞”二字音同形近，考生很容易混淆，但意思相差甚远，“竟”是会意字，从音，从人，本义为奏乐完毕，引申义为终了，完毕；“竞”也是会意字，甲骨文字形，像二人竞逐，本义为争竞，角逐，比赛，互相争胜，所以“竟赛”中的“竟”应为“竞”。“竣”与“峻”都是形声字，“峻”从山，雋(jùn)声。本义指高而陡峭或严厉苛刻；“竣”指事情完毕，如“竣工”。根据字义可推断“严竣”中的“竣”应为“峻”。参考答案：“竟”改为“竞”，“竣”改为“峻”

【综合训练】

1.下列词语中没有错别字的一项是（）

A.辍学义愤填膺汗流夹背

B.伎俩世外桃源忍俊不禁

C.震撼出人头地油光可见

D.蜕变眼花缭乱相形见拙

2.下列句子中没有错别字的一项是（）

A.建设社会主义新农村要因地致宜。

B.憨态可掬的大熊猫，赢得众人的青睐。

C.座谈会上，艺术家们谈笑风声，共绘祖国美好的未来。

D.轻装淡抹的湖光山色，令我流连忘返。

3.下列句子中黑体的词语没有错别字的一项是（）

A.我国载人航天的丰功伟迹将彪炳中华民族的光辉史册。

B.教育、引导学生树立社会主义荣辱观，学校责无旁代。

C.青年人是世界的希望和未来，青年人有着蓬勃向上的生命活力和无穷的创造力。

[4]

[5]

[6]

D.我们必须持之一恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。

4.下面句子中书写准确无误的一项是（）

A.三年虽然短暂，却是五味俱全。在一起的日子最难忘，不在一起的日子更难忘。曲终时刻没有泪水，只祁愿有朝一日，当我们重新聚首校园时，将那些熟悉的一草一木吻遍。

B.无论他们走到哪里，人们都会对盲孩子这样说：“看，你有一个多么好的影子啊！”

C.在那里，从古至尽，沉船的残骸，撂开迷底，重现当年的惨案；有沉沦的古国遗址，诉说着无人知晓的古老文明；有绚丽的珊瑚海和变幻的游鱼。

D.随着教官的一声令下，我们立马齐刷刷地站得笔直。我们挺胸收腹，昂首而立，身着碧绿的迷彩服，仿佛一裸棵挺立着的小白杨，英资勃发，精神抖擞。

5.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入下表中，然后改正。

（1）繁花似景，蜂蝶翩飞，生机盎然，与大殿上的肃穆气氛炯然相异。

（2）产生一种错觉，蔚蓝的天空倒印在地上，便看成是汪洋万倾的湖面了。

错别字

改正

6.下列词语中有三个错别字，先写下来，然后改正。

涕泗横流顶礼模拜无与伦比霍然贯通

兼而有之敬业乐群有列可援通宵达旦

错别字

改正

7.在括号内改正下面词语中的两个错别字。

披星戴月（）水泄不通（）

手屈一指（）妥贴（）

8.下列各句都有一个错别字，请用横线标出，并在后面的括号里改正。

（1）书桌上堆满了书藉和化学仪器，还有一张单人床，卧具凌乱。（）

（2）渐近故乡时，天气又阴晦了，……从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个霄索的荒村，没有一些活气。（）

（3）最近我市对中小学生进行了一次读书调察，不少学生觉得外国文学作品描写过于琐屑，情节发展缓慢，令人难以卒读。（）

（4）蓝天给你以自由暇想，大海给你以深沉雄浑，草原给你以宽广邈远，高山给你以坚忍勇敢。（）

9.将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请仿照范例，找出两个形近字，发挥想象，写出一句有哲理的话。

范例：“心”与“必”

心里有了信念，成功往往就会成为必然。

_________________________________

10.下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正。

（1）姿态万千俯手贴耳人迹罕至相形见绌

（2）重峦叠障滥竽充数好逸恶劳耳熟能详

（3）蛛丝马迹见义思迁骇人听闻花枝招展

（4）与日俱增望文生义迫不急待稍纵即逝

错别字

改正

11.仿照例子，猜出相应的汉字或成语。

（1）者－睹：有目共睹（2）争先恐后：急

主－往：一往无前唇齿相依：呀

昔－指：________千里相逢：___

白－白：________玩火自焚：___

吴－误：________灭顶之灾：___

飞－飞机：________头垂脚轻：___

第4-5版

1.B2.B3.C4.B5.景→锦炯→迥印→映倾→顷6.模→膜霍→豁列→例7.手→首贴→帖8.藉→籍宵→萧察→查暇→遐9.示例①：“人”与“大”：人懂得了约束自己，也就真正长大了。示例②：“上”与“下”：追求的方向不一

[4]

[5]

[6]

，也就决定了人生境界的高低。示例③：“玉”与“主”：都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。10.手→首障→嶂义→异急→及。11.（1）措手不及百里挑一言多必失有机可乘（2）重火林炭