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教科版第七册《古诗两首》教学设计

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教学目标

知识目标:

1、本文理解两首古诗的意思,想象其意境,体会诗人的思想感情。2、认识课后3个生字,能够有感情地背诵这两首古诗。3、背诵两首古诗体会诗的意境和感情。 能力目标:培养学生的朗读背诵能力。 情感目标:本文理解两首古诗的意思,想象其意境,体会诗人的思想感情。内容分析

教学重点:认识课后3个生字,能够有感情地背诵这两首古诗。 教学难点:背诵两首古诗体会诗的意境和感情。教学流程

一、初读古诗,整体感知。自由读诗,多读几遍,要读通顺,读流利。

二、对照注释,初步理解。 1、同桌交流,说说诗句的意思。 2、师适当讲解,大致理解就行。

三、感情朗读,体会意境 1、出示画面和节奏提示,让学生自主品读,同桌合作读读听听 2、师简介作者及写作背景,帮助诗人能表达的思想感情,历代诗人对它的题诗 3、在熟读读的基础上背诵。四、检查识字五、练习 1、评一评 杜甫的诗:“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。”描写的春景与本诗描写的春景有什么不同?(自由讨论) 生:杜甫的诗写花很多,千朵万朵来表现春天,这首诗没写那么多的花,而写了燕子。 生:这首诗写的是野生的花和草,而黄四娘家的花是自己种的。 2、想一想:乌衣巷繁荣时是怎样一种景象? 自由说,发挥想象力。六、作业:背诵古诗

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