山西省2012年中考文综考试说明-思想品德
考试大纲：2012年山西省中考文综考试说明-思想品德部分
本科目说明是根据山西的具体情况，对教育部2003年全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》的细化。《思想品德课程标准(实验稿)》以下简称“《思品课程标准》”。2012年山西省中考文综考试说明-思想品德部分
一、考试依据
2012年山西省初中毕业生思想品德学业考试以本科目说明为依据。
本科目说明是根据山西的具体情况，对教育部2003年全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》的细化。《思想品德课程标准(实验稿)》以下简称“《思品课程标准》”。
二、考试宗旨和命题要求
考试宗旨：
努力对初中阶段学生所学思想品德课的水平进行全面、客观、公正、科学的终结性考查。同时，要进一步发挥开卷考试的优势，努力体现思想品德学科在初中学生从自然人走向社会人过程中不可替代的积极作用，并将培养一名合格的现代公民作为该学科中考命题、日常教学和教学改革的出发点和落脚点。
命题要求：
第一，2012年山西思想品德科目中考命题，要严格执行本科目说明的规定和要求。同时，继续保持2011年山西初中思品中考命题的改革思路，但2012年不再做框架性调整，只是局部微调和完善。
第二，继续完成中考命题重心的结构性位移——将“培养一个合格的现代公民”作为2012年及其今后思品中考命题的重心，改变以往政治语境过于强势的情形，同时将此转化为现代公民应有的政治素养。
第三，继续坚持能力立意，但与此同时要兼顾教育立意，凸显学科的自身特点。
第四，处理好新课改理念与“双基”之间的关系。努力体现《思品课程标准》的课程基本理念，并在强调基础知识和基本技能的基础上，积极促进教学方式与学习方式的改革，全面落实《思品课程标准》规定的情感、态度、价值观的要求。
第五，处理好能力立意与基础知识之间的关系。要纠正“开卷考试”、“强调能力”等理念和方式带来的一些误解。比如，“能力立意”不等于刻意回避对基础知识和原理的考查。要适当注意思品学科自身的学术性，特别是对基本概念、基本知识、基本原理等基础知识的系统掌握和理解，合理把握能力与知识之间的关系。
第六，进一步贴近初中生的学习生活与社会现实，体现本学科的思想性、人文性、实践性和综合性，积极引导思想品德课程教学关注学生日常生活和社会生活，关心国内国际大事，包括对山西本省大事的关注，适当增加乡土性。
第七，加大研究性学习的渗透和体现，继续探索实践性、探究性、开放性的命题形式，引导思想品德课教学积极开展德育实践活动，重视与现实生活的联系，灵活应用，培养学生的德育实践能力和创新精神。
第八，要转换应试考试的观念，以学生发展为本，逐步加大改革力度，尽快在全省范围内真正形成素质教育理念指导下有关中考命题的统一认识，并在稳定大局的前提下，适当摒弃应试倾向明显的命题技巧和题型，力争将思品中考的正态效应最大化。
第九，要适当软化思品学科传统观念中的严肃乃至呆板，从命题的立意到命题技巧和风格，都要力求轻松活泼，图文并茂，有一种自然清新的书卷气，有一种激发思维的情趣，以初中生特有的要求和视角为中考命题的审美价值取向，有意识地避免枯燥的说教和宏大的政治语境，春风化雨，润物无声，真正实现思品学科渗透熏陶之教化功能。
三、考试内容及要求
（1）《思品课程标准》总目标、分类目标要求的方向和所应该达到的水准。
（2）《思品课程标准》“内容标准”所规定的“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”等三大模块的全部内容，本科目说明后边有相应的具体细化内容（由于篇幅所限，具体细化及其活动建议略）。
但是，为了减轻学生负担，从2012年中考开始，本科目说明采取“轮空”的办法，即对当年科目说明标有*号的知识点，当年中考不进行考查。轮空的知识点每年均有更换，每年轮空的知识点约占学科总体知识点的十分之一。需要特别强调的是，轮空的知识点在平时教学中仍然要进行正常的教授和学习，不可偏废，因为只有在科目说明颁布之时方可明确当年轮空的知识点。
以此努力促成“平时教学以课标为准，中考复习以科目说明为准”的格局。
（3）时事政治依旧为渗透考查，包括山西省的时政大事。具体要求为近一年来(2011年3月21日至2012年3月20日)的国内外大事；2012年3月20日之后的国内外大事，如果适合入题的，同样可以以命题素材的形式出现。
四、考试形式和试卷结构
1.采用开卷笔答形式，考试时间70分钟，全卷满分75分。
2．全卷分两大部分：第Ⅰ卷为选择题和第Ⅱ卷为非选择题。其中，第Ⅰ卷为选择题，分值约50％左右，机读卡答题；第Ⅱ卷为非选择题，包括简答题、分析说明题、实践探究题（有研究性学习倾向）等三大类主观题，分值约50％左右，纸笔答卷。
3．容易题、中档题、难题的比例大体设定为5：3：2。
4．试卷内容比例、开放性试题比例及试卷总体难度列表说明如下：
试卷内容比例开放性试题比例成长中的我约20％约20
%我与他人的关系约35％我与集体、国家和社会的关系约45％一年时事渗透考查