蘑菇该奖给谁教案设计（五）

第二课时

一、复习生字词

上节课，我们学习了一篇有趣的课文，题目叫——(指板书，生齐说。)

还学了不少生字，现在老师来考考你们，咱们来开双轨火车读字组词，哪组来?(两组)

①品的好朋友可多了，谁再来说说?(品德，品尝，品味，人品……)

②注意“蘑菇”轻声。

小朋友真了不起，生字学得真好!下面就让我们一起走进课文中兔妈妈一家，接着学习课文!

二、创设情境，品读课文

(一)课文1-2节

1、这天，兔妈妈采了许多的蘑菇，他想要奖励小兔子一个最大的蘑菇，为什么要奖励蘑菇呢?请小朋友自读第1~2小节。

指名读。(2人)谁读得更像兔妈妈?生评价。

齐读。

(二)学习3-7节

1、兔妈妈有哪几个孩子?他们两兄弟都很想得到这只最大的蘑菇，于是，一场比赛就在暗中较量开来。

(出示“今天我参加跑步比赛……” “我跟乌龟赛跑，……”)

2、小黑兔和谁赛跑的?和乌龟跑累不累?

你能想象兔子和乌龟赛跑的场面会是怎样的?

指名说。

教师描述：发令枪一下，小黑兔跟一阵风似的，早就跑远了，眼见着乌龟还在远处气喘吁吁地爬着，小黑兔也慢悠悠地放慢了速度，还在中途打了个盹儿呢!

乌龟都跑不过他，他的心情会怎样?

小黑兔领先乌龟那么多，当然——得意啦!(出示：小黑兔得意地说)

(1) 指名读(2~3人)

(2) 齐读

(3) 这里我们来学习这个“乌”字，它比哪个字少了一笔?板书，什么乌?

3、在这一轮小黑兔和乌龟的比赛中，小黑兔PK乌龟是赢还是输?

(板书：小黑兔 PK 乌龟 赢)

4、小白兔呢?他和谁PK的?

(出示“我跟骏马赛跑……”)

我们平时看到骏马跑得怎么样?

你想象一下小白兔和骏马赛跑是怎样的?

小白兔使出了浑身解数，拼尽全力跑，可还是怎么样?小白兔跑不过，只好跟在后面，如果你是他，你会觉得怎么样?

(1)(出示：小白兔难为情地说)指名读(2~3人)

(2)齐读

5、这一轮小白兔PK骏马，赢了还是输了?

(板书： 小白兔 PK 骏马 输)

(三)学习第9—10小节

1、小白兔和小黑兔你更喜欢谁?你觉得最大的蘑菇该奖给谁?

2、小白兔跑了最后一名，是一个手下败将。照理说，应该奖给得了冠军的小黑兔啊，但最终却奖给了小白兔。我们现在来采访一下小黑兔。

小黑兔，你现在心情怎样?有什么心里话想说给大家听吗?

3、(出示“小黑兔不服气地问：……”)教师范读。齐读。

4、是啊，兔妈妈为什么把奖给了小白兔呢?谁明白的?

(出示“因为小白兔敢和高手比呀!”)

①高手指的是谁?(板书高手)

②骏马是动物中跑得最快的，比飞人刘翔跑得还快!它是真正的赛跑高手!

5、在我们的身边也有不少小朋友，他们有的写字写得好，跳绳跳得多，画画画得好，也称得上是高手呢!你想夸夸哪位高手?能用这样的一句话说一说吗?

(出示： 真棒!他(她)在 上特别好，是位 高手。)

指名生回答。(3～4人)

他们真是我们学习的好榜样!让我们一起表扬表扬他们!

(1) 你们想和这些高手比吗?想和...比的举手，想和...比的举手......

(2) 你觉得和高手比有什么好处?

6、(回顾板书)小白兔虽然输了，但因为敢和高手比，他将会取得更大的进步!

小朋友们，长此以往，如果让小白兔和小黑兔比一比，PKPK，你觉得谁会赢?为什么?(板书：PK 赢)

三、拓展想象

听了兔妈妈的话，小白兔会对好兄弟小黑兔说些什么呢?小黑兔又会怎么说呢?

四、分角色朗读表演。

小朋友，你们也想来当高手吗?我们来分角色朗读课文，比比谁是朗读高手?是男生还是女生?指名3人来当小黑兔、小白兔和兔妈妈(戴头饰)。其余人读旁白。

板书设计：

6、蘑菇该奖给谁

高手

赢 小白兔 PK 骏马 输

PK

小黑兔 PK 乌龟 赢