语文版八年级（下）第二单元质量检测与评估
一、基础知识积累与运用(24分)
⒈下面加点的字注音完全正确的一项是( )(3分)
A.遮蔽(bì) 拯救(zhěn) 摇曳(yè)
B.污浊(zhuó) 厮守(shī) 蝉翼(chán)
C.蹲踞(dēn) 焚烧(fén) 荒莽(mǎng)
D.隘口(ài) 心弦(xián) 踪迹(zōng)
⒉用“×”指出下面各句中的错别字，并在后面的横线上改正。(4分)
①绝不像攀缘的凌宵花，/ 借你的高枝眩耀自己。
②你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦非，/ 你的被典压了的一丈平方的园地。
③你轻轻虚着我的面颊/ 许我以湿咸的海风/ 森林草野的清气/
④樵夫，离开那地方;/当我还能伸手振救它时，/ 你的爷子别伤着它。/
⒊下列说法有问题的一项是( )(3分)
A.《大堰河——我的保姆》中有这样一句“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，点明了时间和环境，既是写实，同时也借雪景来烘托一种压抑而悲愤的氛围。
B.《长城谣》中的长城，除了是民族、社稷的象征，还是诗人寄托乡思乡愁的个性化的对象。
C.《致空气》一诗，诗人在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中，寄寓了诗人对友谊真情的赞颂。
D.《樵夫，别砍那棵树》，这首诗的宗旨是保护环境，为人类营造最好的生存空间。
⒋下面朗读节奏划分不准确的一项是( )(4分)
A.大堰河，/ 今天/ 我看到雪/ 使我想起了你。
B.为什么/ 唱你时/ 总不能成声/ 写你/ 不能成篇
C.在我/ 将要窒息的时候/ 掀动/ 我的鼻翼
D.老朋友，/ 我的心弦/ 紧绕着你，就像你的树皮/ 一样/ 与你在一起
⒌下面是从《效果不一样的谈吐》中摘录的几个句子，请你在空白处填写得体的语言。(4分)
试着说：也许我可能加班把事情作完……不要说：你要我作到几点钟?
试着说：我不确定这是不是能够实行……不要说：这根本狗屁不通!
试着说：A. ……不要说：你等着看谁会帮你!
试着说：不好意思，我并没有参与这项计划……不要说：这件事跟我有什么关系?
试着说：试着说：这很有意思……不要说：这是什么东西?
试着说：我会试着把这件事插进我的工作进度中……不要说：你怎么不早一点交代?
试着说：B. 不要说：他脑袋里装的是大便!
试着说：所以你不太在意这件作品?不要说：哇!你又想挑什么刺?
⒍按照例句仿写。(6分)
友谊是心的桥梁，让你穿越感情的暗夜;
友谊是 ，让你 ;
友谊是 ，让你 ;
友谊是 ，让你 。
二、阅读理解(46分)
(一)(17分)
大堰河以养育我而养育她的家，
而我，是吃了你的奶而被养育了的，
大堰河啊，我的保姆。
大堰河，今天我看到雪使我想起了你：
你的被雪压着的草盖的坟墓，
你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，
你的被典押了的一丈平方的园地，
你的门前的长了青苔的石椅，
大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我;
在你搭好了灶火之后，
在你拍去了围裙上的炭火之后，
在你尝到饭已煮熟了之后，
在你把乌黑的酱碗放在乌黑的桌上之后，
在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，
在你把小儿被柴刀砍伤的手包好之后，
在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，
在你拿起今天的第一颗鸡蛋之后，
你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。
⒎说说加点词语“典押”、“瓦菲”在句子中的的含义。(4分)
⒏找出选段中描写大堰河手的动词，并说说它们的表达作用。(4分)
动词：
表达作用：
⒐“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”一句在诗中有什么作用?(3分)
⒑这首诗没有正面刻画人物的音容笑貌、言谈举止，而是在环境、气氛上多着笔墨写了一大串与大堰河相关的事物，你认为有必要吗?为什么?(3分)
⒒选段第三小节前后都有“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”一句，用的是什么修辞方法?表达了什么样的思想感情?(3分)
(二)(13分)
独一无二的早晨
独一无二的早晨
谁都没有起床
谁都没看见什么
一只麋鹿在远方吃草
松鼠从一个光斑跳到另一个光斑
红狐狸学着小老鼠的叫声 摇着尾巴
望着树上的路
一只小鸟
在树的梢头
张开红嫩嫩的小嘴
它歌颂它本身
这些活泼的生命
在人类的噩梦中
互相赠送着欢乐
这个独一无二的早晨
谁都没有起床
谁都没有看见什么
⒓这是著名美女诗人娜夜的作品。细读全诗，谈谈这个“独一无二的早晨”有什么特点?作者用这个名字做题目的好处是什么?(4分)
⒔“谁都没有起床/ 谁都没看见什么”在诗歌的开头和结尾反复吟诵有什么作用?(3分)
⒕这个早晨是和谐、宁静、美好的。诗人是通过怎样的描述把这美好的氛围带给读者的?(3分)
⒖“这些活泼的生命/ 在人类的噩梦中/ 互相赠送着欢乐”，诗歌将动物们互相赠送快乐的时候特定在人类的噩梦中。你是怎样理解的?(3分)
(三)(16分)
如歌的行板
一定有些什么
是我所不能了解的
不然 草木怎么都会
循序生长
而候鸟都能飞回故乡
一定有些什么
是我所无能为力的
不然 日与夜怎么交替得
那样快 所有的时刻
都已错过 忧伤蚀我怀
一定有些什么
在叶落之后
是我所必须放弃的
是十六岁时的那本日记
还是
我藏了一生的
那些美丽的
如山百合花的
秘密
⒗这是诗人席慕蓉的另一首诗歌。诗中包含着诗人对人生的思考，包括如何调整自己适应快速变化的世界的思想。细读全诗，完成填空。(6分)
不能了解的是
无能为力的是
必须放弃的是
⒘“在叶落之后”这里指代的是什么?(3分)
⒙“忧伤蚀我怀”诗人为什么有这样的感觉?(3分)
⒚“十六岁时的那本日记”，“如山百合花的/ 秘密”可以说都是美好的。诗人为何要选择放弃?(4分)
三、作文(50分)
以校园生活为内容写一首不少于16行的诗歌。题目自拟。
[特约]语文版八年级(下)第二单元质量检测与评估答案：
⒈D ⒉①宵—霄 眩-炫 ②非-菲 压—押 ③虚-嘘 清—青 ④振-拯 爷—斧 ⒊D ⒋D ⒌A.或许你可以询问一下别人的看法 B.他可能不太熟悉这件事(答案得体即可) ⒍示例：友谊是拂面的春风，让你拥有愉快的心境;友谊是久旱的甘霖，让你顿释心田的的渴盼;友谊是温暖的阳光，让你抵御冬天的严寒。⒎“典押”是典当抵押之意，用在诗句中意在说明大堰河生前身后的贫穷;“瓦菲”指的是屋瓦上的草本植物，用在诗句中表现了大堰河死后故居的荒凉、凄凉 ⒏搭、拍、尝、煮、放、补、包、掐、拿。 表现出大堰河的辛苦和劳累。⒐点明了时间和环境，既是写实，同时也借雪景来烘托一种压抑而悲愤的气氛。⒑有必要。这些景物构成了一幅伤感的悲凉画面。侧面表现了大堰河的悲惨的一生。⒒间隔反复。辛苦劳累的大堰河，给了我宽厚的母爱，这一修辞的运用，表达了诗人对辛勤养育自己的大堰河的无限怀念和感激之情。⒓应该说这个早晨和无数个早晨没什么区别，太阳同样的升起，动物们同样用它们独特的方式来迎接新的一天的到来。如果说有什么区别，那就是这宁静的早晨少了人类的参与，“谁都没有起床/谁都没看见什么”。 诗人选用这个题目的好处在于唤起人们对美好环境的关注，并且加入到保护环境中来。如果人类忽视了这一点，那么这样和谐的自然环境就有可能永远不再，而成为“独一无二”的早晨。 ⒔在结构上照应，在内容上呼应，构成了诗歌的旋律。作者旨在唤起人们对美好事物的关注，对和谐宁静的自然环境的重视。反复的吟诵深化了这一主题。 ⒕通过描绘安详吃着草的麋鹿，在太阳的光斑中跳跃的松鼠，调皮狡黠的红狐狸，以及放声歌唱的小鸟带给人清新欢快的氛围。 ⒖应该从以下方面来谈。人类和动物们不知道从什么时候起，已经不能和谐相处了，动物们只能在人类休息的时候来传递快乐;环境的破坏已经到了不得不引起人们关注的时候了，不然，就有可能噩梦不断。 ⒗不能了解的是：草木循序生长、候鸟飞回故乡 无能为力的是：日夜快速交替，一些关键时刻被错过 必须放弃的是：十六岁时的那本日记，如山百合花的/秘密 ⒘“在叶落之后”指的是花季少年以后的中青年时期。(或指生命成长过程中不同时期的更迭。)时光一天天流逝，随着年龄的增长，对外部世界的认知也越来越丰富，个人的世界观也在不断地改变或修善。身心成长都到达另一个阶段。⒙年少时所知甚少，不善于抓住机遇，很多美好的东西就此错失，因此而忧伤满怀。⒚少年的纯真情怀及所有的成长秘密虽令人怀念，但与现实世界的反差较大，作者必须要弃旧立新，才能适应新的生活。