快乐暑假七年级下答案

一、(12分，每小题3分)

1.B

2.D(A.误用褒贬。趋之若鹜含贬义。B.不合语境。茕茕孑立指孤单无依靠地独自生活。C.重复累赘。生灵就是指 人民、百姓。)

3.A(B.语序不当。应将“曾经排名世界第一”作为“俄罗斯网球名 将”的定语。C.不合逻辑。“预言”和“，得以实现”自相矛盾。D。成分残缺。应在“扩大”后加上“的形势下”。)

4.C(应从句式特点和内容照应两方面思考作答。)

二、(9分.每小题3分)

5.C(A不是解说。B.基因检测的对象在文中指癌症患者。D.原文是让“一些女性”

患者避开化疗，而不是所有乳腺癌患者。)

6.B(最终目标应是确定对这些患者来说适合的药方是什么。)

7.B(治愈癌症不是只找到此基因就能做到的。)

(9分，每小题3分)

8.B(摄：提起。)

9.D(A.前“于”介词，表处所;后“于”介词，表对象。B.前“以”介词，用;后“以”介词，因为。C.前“其”语气助词，无义;后“其”代词，她。D.两个“而”都是连词，表承接。)

10.B(孤鹤孤独的形象正合同样感受孤独的作者之心。)

(23分)

11.(10分)

(1)返回登上小船，纵船到江心，任凭小船漂到什么地方，就在什么地方歇息。(5分。反放焉译对一处给1分，译出大意给2分。)

(2)昨天晚上，飞着叫着经 过我的，不是你吗?(5分。畴昔者非译对一处给1分，译出大意给2分。)

12.(8分)

(1)采用由情及景的手法，表达了莺莺不忍离别的深情。用了对比、拟人、夸张、对偶、叠词等修辞方法。“迟”和“疾”的对比，鲜明反映莺莺难舍难分的心理;“倩疏林挂住斜晖”用拟人，请疏朗的树林挂住流逝的日光，形象表现莺莺恨时光太快，留恋不舍分离之情;听“去也”松了金钏，望“长亭”减了玉肌用夸张，逼真形容出莺莺离别前所受的心理折磨。(4分。情景关系1分，修辞手法写出任意三种即得3分。不作分析扣1分。)

(2)“残”“废”“瘦”空”四个形容词形象鲜明.虚实结合地呈现了南京城郊战后伤痕累累的凄凉景象。“残军”“瘦马”虚实相对，凸显败军溃逃的狼狈;“废垒”“空壕”

直现实景，渲染荒凉破败氛围。(4分。前后两句各2分，意思对即可。)

13.(5分)

(1)则刘病日笃 欲苟顺私情 则告诉不许 臣之进退 实为狼狈

(2)徘徊于斗牛之间 白露横江 鹤汀凫渚 即冈峦之体势 必先利其器(答对一空给1分，如有错别字则该空不给分。两小题都答，一题答得全，一题答得不全者，按答得全的给分;两小题都答，都答得全者，按第一小题给分。)

(22分)

14.(6分)高原的地理条件决定民歌的风格，民歌的风格反映了高原人的生存环境。恶劣的环境使得民歌凝重、悲怆、荒凉;在商品经济下，民歌渐渐荒落;当人们认识到要保护生存环境时，民歌变得明朗起来。(6分。第一句3分;后一句答出l点得1分)

15.(4分)(1)高原民歌是伴随苦难诞生，商品经济使苦难远去，民歌也将消失。

(2)民歌中蕴含着高原人林密草茂，水沛土肥和经济腾飞的美好梦想。(每句2分，意思对即可。)

16.(6分)我决定抢救已临消失的陕北民歌。从内容上说，对陕北民歌的即将消失表示惋惜;从文章形式上说，丰富了内涵，深化了主题。(大意3分，作用3分，意思对那可。)

17.(6分)对陕北民歌在历史与现实中的变迁的思索，对高原和民歌的由衷热爱。结尾段对高原的美好未来和民歌的健康发展满怀希望。(每问3分，意思对即可。)

六、(15分)

18.印度为卢比征集新符号(4分。印度、卢比、征集、符号各1分。)

19.必须删去： ①⑤⑧

不能删去：②③⑦(6分，每处1分。多选一处扣1分。)

20.例：

桥因河而存在，河也因有了桥的沟通，才美丽而多情。(5分。句式1分，拟人手法1分，句意3分，句子前后应有相应的逻辑关系。)

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