《比尾巴》教案设计

教学要求

1．学会6个生字，认识3种笔画和3个偏旁。

2．会认9个字。

3．正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

4．知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教材说明

本课是一篇对话形式的儿歌。通过对话说出了猴、兔、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。全文四节，每三句为一节，三问三答相互对应。

教学建议

（一）教学准备

布置学生观察动物、收集动物图片，或看有关动物知识的电视节目和录像，认识一些动物，了解各种动物尾巴的特点和其他有关知识。有条件的学校可组织学生参观动物园。

准备本课的生字词语卡片、放大的插图和朗读课文的录音带。

（二）识字、写字教学

重点指导读准生字“长、伞”和要求会认的字“短、兔、松、鼠”的音。“巴”的读音也要注意，单念时读ｂā（一声），在“尾巴”这个词里读ｂɑ（轻声）。

随生字“比、长”的学习，认识笔画“”（竖提）；随生字“好”的学习，认识偏旁“”（女字旁）和笔画“”（撇折点）；随“把”的学习，认识偏旁“扌”（提手旁）和笔画“”（提）；随“伞”的学习，认识偏旁“”（人字头）。

指导写字。可让学生用已学过的笔画、偏旁识记字形，培养识字能力。要求学生仔细观察字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字。

（三）朗读、背诵指导

指导朗读。先朗读前六句话。要求学生借助拼音读准字音，注意“长、短”的音要读正确。然后放手让学生自己读后六句，最后朗读全文。

在读正确的基础上，指导学生用对话的语气读，并在朗读中认识问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。在反复读的基础上指导背诵。背诵时可借助图帮助记忆。

（四）练习提示

第三题，给动物加上尾巴。在背记课文的基础上给动物画上尾巴，可以先让学生交流交流，描述一下这六种动物尾巴的形状和颜色，然后再让学生随意画。

（五）扩展活动

1．收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特点，然后说给同学听。

2．做“给动物找尾巴”的游戏。制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中给动物找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的、像什么。

（六）课时安排

教学本课可用2课时。

教学思路举例

1．复习汉语拼音，认读cháng、sǎn、sōng、shǔ、shuí、zuì、xiàng、biǎn、què、ba等音节。

2．导入新课。

3．学生自己借助拼音认读生字，把课文读下来。

4．检查字音，重点指导读准“巴、的、长、子、短、兔”的音。

5．再读课文。指导边读边看图，认识动物，知道各种动物尾巴的特点。

6．范读指导，指导学生把课文读正确、读流利，读好问句。

7．背诵课文。

8．指导书写生字。

9．完成第三题，给动物加尾巴。