《一株紫丁香》说课稿

设计

教材分析：《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花草的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。

教学目标：认识“株、疲、牵、倦”等11个生字。

教学重难点：教给学生认字方法，培养学生的识字能力。

教法与学法：教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心理活动。因此根据小学生长于形象思维的特点，用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法，通过编儿歌、讲故事、猜字谜等，使学生在轻松愉快的气氛中学习汉字。在课堂上，老师要引导学生为生字编字谜、编儿歌，这既是对生字的巩固，也培养了学生正确拆分字形、正确认识汉字形体特点的能力，同时也培养了学生的想象能力、口语交际能力。整个课堂形成一种和谐、轻松的气氛，学生在平等、愉悦的情感状态中学习，其乐无穷。

教学过程：

一、创设情境、谈话导入：

好奇是小学生的天性，抓住学生的好奇心，从而来激发学生的学习兴趣。一开始，我们根据儿童的特点，让学生质疑课题，对一株紫丁香展开联想和想象，这样导入符合低年级儿童的特点，激发学生的学习兴趣。

二、观察字形、自主识字：

二年级孩子年龄小，注意力不集中，易于疲劳，教学时要采用多种方式方法，激发学生情绪，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动学生无意注意的同时促使有意注意的发展，所以，每种方式练习前都要提出明确的目的和要求，并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。教师可从课文中抽出含生字的词语采取多种形式让学生反复读，在读中巩固识字，检查学生认读生字的情况。鼓励学生仔细观察生字的字形特点，采用多种方法识字。以下介绍我采用的几种趣味识字方法：

1、熟字加偏旁识字：歌、疲、倦

2、熟字换偏旁识字：珠——株

3、编顺口溜、猜字谜识字：“牵”，牛儿躲在屋顶下，抬头看天少一画。

“困”，四四方方一间房，一根木头放中央。

三、游戏激趣、巩固识字：

学生是学习和发展的主体，我们根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。因此课上通过多种方式来激发学生的兴趣，巩固了生字词。让学生参与教学活动，课堂气氛也活跃起来。

1、同桌之间相互考考生字是否认识。

2、开火车识字：方法是：让一组学生按顺序读字、组词、分析字形，说一句或几句话，其他同学认真倾听，如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”（重读字音、组词或其他），修理好后继续开火车。

四、拓展文本、延伸课堂：

小组之间交流自己识记生字的方式与方法。

在识字教学中，通过各种途径和方法，学生从中感受到学习和创造带来的快乐，使“苦学”变成了“乐学”。不但确立了学生的主体地位，培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，而且还能在他们不断的“新发现”中激发他们的创新能力。