《爬山虎的脚》教学设计

41．《爬山虎的脚》

教学内容：九年义务教育课本语文三年级第一学期P111。

教学目标：

认知目标：

1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2． 在阅读中理解“拂、漾”等词语。

3．了解爬山虎的脚是什么样的，又是怎么爬的。

能力目标：

通过对课文内容的理解，培养学生的朗读能力、口语表达能力。

情感目标：

学习爬山虎的坚忍不拔、勇于攀登的精神。

教学重点：了解爬山虎脚的样子

教学难点：了解爬山虎是如何一脚一脚往上爬的。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

一．导入

二．整体感知课文

三．总结课文 1． 放录像

2． 学习课文中描写爬山虎叶子的句子。

3． 揭示课题

1． 组织学生自读课文的相关小节，并动笔划。

2． 组织学习爬山虎脚的样子的句子。

组织朗读

3． 组织学生学习爬山虎是如何一脚一脚往上爬的？（出示填空）

（1）教师演示，出示相关动词，让学生了解爬的过程。

4． 师生合作读课文最后一节。

5． 组织学生练说“爬山虎脚的自述”

组织学生谈感受。

介绍作者。 学生看录像，说感受

读出相关的句子，感受爬山虎叶子的美。

学生齐读课题，质疑。

1． 学生自读课文，划出相关的句子。

2． 学生读出样子的句子。

练说脚的形状

齐读。

学生练习填空。

学生根据教师的演示练说爬山虎爬的过程。

学生练说。

学生谈感受。 激趣导入，为下文学习作好铺垫。

培养学生的朗读能力。