《燕子过海》最新教案设计

(第二课时)

教学目标：

1、理解寒冷、昼夜、疲倦、崇敬等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。

3、能按提示用......怀着......心情(干什么)写句子，能听写课文最后一段句子。

教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。

教具准备：

投影片、小黑板

教学过程：

(一)复习导入。

1、听写词语：风平浪静 过海 燕子 寒冷 温暖 不分昼夜

2、交流校对。(小黑板出示听写的词语)

3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗?

4、是呀!从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是(疲倦)板书

(二)学习课文的第三段。

1、学生自读，理解燕子的疲倦。

(1) 出示句子：燕子一定是太疲倦了

太疲倦了从这里你读出了什么?是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三 段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。

(2)你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

(3)集体交流，理解句子燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。

你在这一句话中读懂了什么?重点交流：像雨点一样、落、伏

带着你的理解谁再来读读这句话?随即指导朗读。

(4)还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了?理解停止了呼吸读到这里你有什么感受

(5)读这句话时你还有其它的什么感受?那展翅起飞的燕子不累吗?为什么又展翅起飞了呢?

(6)把这两句话连起来能读好吗?分男女生比赛读。

2、品读水手的崇敬之情。

(1)从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的场景。

(2)出示投影片，说说你看到了怎样的场面?

(3)课文是怎么写的呢?小黑板出示句子：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把那些躺在甲板上的燕子，轻轻地放到大海的怀里。

你在这一段中学懂了什么?是怎么学懂这段话的?

再读读这段话，看看还有什么不理解的地方。(听录音帮助学生朗读)

3、朗读整段话。

4、如果你也是一名水手，望着展翅起飞的燕子，你想对它们说些什么?

(三)学习课文的第四段。

1、学生自读课文，你读懂了什么?

2、这些话是谁对谁说的?

3、读读背背这几句话。

4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

(四)先朗读全文，然后选择自己最感动的句子有感情地读一读。

(五)课堂作业。1、完成作业本上第四题。

2、作业六，听写课文第四段。

板书： 9、燕子过海

不分昼夜

燕子 落、伏 辛苦、艰难

展翅起飞