汉语拼音d t n l 教案

【学教目标】

1、学会d t n l 四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会 d t n l 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，乐于拼音。

3、认识5个生字，会读儿歌。

【学教重点】

d t n l 与单韵母的拼读。

【学教难点】

d t n l 与单韵母的拼读。

【学前准备】

d t n l 的字母卡片，以及与单韵母相拼的翻动式卡片;挂图。

【教学时间】

3课时。

【学教过程】

第一课时

一、创设情景，引入新课

1、开火车认读 b p m f ，说说他们怎样发音时要注意什么?(轻而短)

2、今天老师又给大家带来几位好朋友。(出示 d t n l)，愿意和他们交朋友吗?)

二、学习 d t ，掌握音和形

1、出示 d 的挂图，老师范读后学生讨论交流它的发音。

2、用多种方法帮助学生练习发音。

3、用儿歌形式帮助学生巩固左下半圆 d d d。

4、用同样的方法教学 t 伞把样儿 t t t。

三、学习 n l，比较音和形

1、教师用挂图和儿歌帮助学生认形和发音。(一个门洞 n n n;一根木棍 l l l)

2、学生用卡片，同桌练习，比较发音。

四、书写练习，区分形状

1、指导观察在四线格里的位置，并指导书写笔顺。

2、教师范写后学生练习。

第二课时

一、创设情景，引入新课

1、师生对答 d t n l 的顺口溜，学生说声母的发音方法。

2、开火车认读 ba pa ma fu 等音节，说说拼读方法。

二、学习拼读，掌握规律

1、 声母 d 要与 a e i u 交朋友了，请小朋友帮助他们，根据“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的拼音规则，大声拼一拼吧。

2、 抽学生拼读，师生评议。

3、 学生自由选择音节，自己确定声调，同桌相互学习。

4、 全班讨论交流。

5、 小组合作学习 t 与 a e i u 相拼成的音节后集体交流。

6、 鼓励学生学习 n l 与 a e i ü u 拼成的音节。

7、 学生分小组进行合作学习后汇报学习成果。

三、拓展训练

1、学生利用课外时间拼读带调音节。

2、己的学习成果向爸爸妈妈汇报。

第三课时

一、创设情景，激发兴趣

1、出示文中图片，教师用故事形式激起学生兴趣。

2、教师导入小朋友，这动画多有意思呀，把你看到和想到的说给大家听吧。

二、看图，学习字音

1、过渡这些可爱的小动物还给我们带来了一大群生字朋友，看看图画，你能告诉老师，哪儿是大米、马和土地?

2、教师根据学生回答，出示生字卡片，并张贴在相应的地方。

3、学生练习带调拼读音节。

4、指明学生拼读音节。

5、用多种方法帮助学生流利拼读。

6、引导学生认识生字，让学生说说自己的记忆方法，用生字卡片帮助学生巩固。

7、 学生用生字组词和说句子。

三、读儿歌，积累语言

1、教师范读儿歌。

2、学生用笔圈出红色音节，引导学生进行拼读。

3、分男女生进行练习朗读。

4、加上动作创造性朗读。

四、拓展训练

1、学生用自己喜欢的方式把儿歌读给爸爸妈妈听。

2、拼读带调的音节。(可以同学之间互相练习)