《窗前的气球》优秀教学设计

教学目标

1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。

教学重点、难点

学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。

第二课时

教学内容：读中理解，拓展延伸，指导写字，完成课后练习。

（一）复习导入

1．课件出示本课要求认识的生字和熟字组成的新词（科学亚军发呆开始猜想逗人拴着），指名学生认读，开火车读。

2．讨论：课文讲了一件什么事。

（二）读中理解，拓展延伸

1．出示两幅图片，观察并体会表情和心情的转变。

2．细读课文，明白心情变化的原因。

科利亚的心情为什么会发生这么大的变化呢？自由读第三至第五自然段，在文章中找出依据并在四人小组中交流。

3．体会气球蕴含的真挚情意。

此时此刻，窗前的气球已不仅仅是一只气球了，在科利亚的眼里，这只气球还包含着太多太多的东西。你认为，这只气球代表着什么呢？

学生思考并交流汇报。

4．拓展延伸，表达情意

假如你的红气球也能飘到科利亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？

学生想好后和小伙伴交流，然后写一写，画一画。

（三）有感情地朗读全文。

1．小结并过渡：科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么得幸福，因为有这么多同学关心他。虽然放在窗前的只是一个小小的气球，却是同学们的一张张笑脸，一声声问候，一片片真情。让我们一起再来读一读课文吧。

2．齐读课文。

（四）指导写字

1、让学生观察生字在田字格中的位置，小组交流，自己在书上书写。

2．教师重点范写“始”“张”，学生观察其余生字后书写，教师巡回指导。

3．展示、评议、修改。

（五）完成课后练习

课件出示课后练习题“读读写写”，学生读句子，教师指导用“可爱的”“高兴地”说句子、写句子。

（六）布置作业。

1．练习写本课中的生字，每字写2遍组一个词。

2．找出课文中喜欢的词语，练习用词说话。