长春版三下：揠苗助长教学设计

教学目标：

1.认识3个生字，会写5个生字，掌握1个多音字“转”。

2.有感情地朗读课文，学习复述课文。

3.读懂故事，了解寓意。

教学重、难点：了解故事大意，理解寓意。

教学准备：生字卡片，寓言故事的原文。

教学时数：2课时

第一课时

教学内容：1.学习生字。2.初读课文，了解课文内容。

教学过程：

一、了解“寓言”这种题材。

1.寓言：借故事来说明道理的一种文章。

2.本课这则寓言，讲的是什么故事？这个故事说明了什么道理？让我们带着问题读课文。

二、学习生字。

1.默读课文，画出生字，通过预习了解生字在文中的意思。

2.认读二类生字。

3.学习一类生字。

①转:zhuǎn 改换方向、位置、形势、情况等。

转身 转移 转败为胜 向左转

zhuàn 旋转、绕着某物移动。转圈 转盘 转动

zhuǎi 说话时不用口语，而用文言的字眼儿，以显示有学问。

②拔：与“拨”区别。拔河 拔尖 拔草 出类拔萃 拔刀相助

③疲：疲惫 筋疲力尽（也作精疲力尽、精疲力竭）疲劳 。

④费:形声字。费用 浪费 路费 费力 花费。

⑤枯：枯草 枯黄 枯井 干枯 枯萎。

三、理解课文内容。

1.朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？

2.指名读第一自然段，应读出怎样的语气？（着急的语气）

3.从文中哪些地方看出这个人很着急？

①给“巴望”换个词，体会这个词的意思。

（巴望：非常盼望，表现了他急切的心情。）

②把“好像”去掉行吗，为什么？

4.表演第一段，用动作体会他焦急的心情。

5.同桌一起读读二、三自然段，然后说说你读懂了什么？

①“终于”说明他用了很长时间想办法。

②“筋疲力尽”：形容非常疲劳，一点力气也没有了。

③读这两段话时应读出他很辛苦，但是又很高兴的语气。

6.齐读最后一段，结果怎样呢？应读出意外、嘲讽的语气。

7.为什么他费了这么大力气，禾苗仍枯死了呢？

8.谁能说说这篇文章通过一个什么故事，告诉了我们什么道理呢？实际上，这个道理就是这篇寓言的寓意。寓意：寄托或隐含的意思。

【揠苗助长】揠：拔。《孟子.公孙丑》上载：宋国有个人嫌庄稼长得慢，就把苗一棵棵往上拔，回家夸口说：“今天我累了，我帮助苗长了。”他儿子赶忙去看，苗都枯死了。后来用“揠苗助长”比喻不顾客观事物的发展规律,急于求成，反而把事情办坏。

第二课时

教学内容：1.完成课后练习。2.练习复述故事。

教学过程：

1.读一读，联系上下文，理解加点词语的意思。

可以用“巴望、焦急、筋疲力尽、终于”造句。

2.想一想，说一说。

①想象禾苗的话。

②你想对谁说些什么？

3.在平时的生活中你遇到过像“揠苗助长”这样的事吗？

4.练习复述故事。

5.作业：1.写生字。2.有感情地朗读课文。3.把这个故事讲给别人听。

板书设计：

揠苗助长

焦急 欣喜 失望

拔苗 苗长 苗枯