《赤壁》学案

八年级上学期语文教学案

课 题

课型

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主备人

审 核

审 批

《赤壁》

新课

2013、8、23

第5课时

吴秋红

【学习目标】

1 知识与能力：理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。

2 过程与方法：体会诗歌所描绘的意境。

3 情感态度与价值观：培养学生对我国古代文化的兴趣。

【学习重点】体会诗歌所表达的思想感情.

【学习难点】体会诗歌所描绘的意境。

【学习方法】诵读—自学—讨论—探究。

【学习流程】

（一）预习检测

1 作者（ ），字（ ），（ ）代诗人，与（ ）并称“小李杜”。

（二）课内探究

1《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?

2 诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？

（三）拓展延伸

1 积累借古讽今的诗

「金陵五题 乌衣巷」刘禹锡

朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

「金陵五题」刘禹锡

台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。

万户千门成野草，只缘一曲后庭花。

2 积累杜牧的诗

过华清宫

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

清明

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

寄扬州韩绰判官

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

秋夕

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

（四）训练检测

1 隐含作者独特的见解，表达自己还才不遇的情绪的诗句是：

__________________________,____________________________。

2 表达历史事件和英雄人物在人们心中长留的诗句是：

__________________________,____________________________。

3 用假设句，表明机遇可以改变命运，甚至改变历史的诗句是：

__________________________,____________________________。

4 运用议论手法，对历史结局直接提出评判的诗句是：

__________________________,____________________________。

5 指明周瑜的取胜是纯属偶然的诗句是：

__________________________,____________________________。

（五）总结反思