《卡罗尔和她的小猫》重点问题探究

1、整体阅读课文，想一想文中写了一件什么事，表达了怎样的见解？

本文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。可别人送来了许多许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。当别人把小猫都拿走了时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，“卡罗尔终于有了一只她自己的小猫”。

2、课文解析：

（1）随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。切身体会卡罗尔的心情？

想要小猫

高兴、开心

登广告、准备

小猫一个个来啦

依依不舍、伤心、冷清

登广告、小猫送得一个不剩

伯洛在

惊喜

（2）请你默读课文，找一找，课文中哪些地方写得最有趣？用横线划出来，并说说为什么有趣？

晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。

●小猫弹钢琴。

看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了--（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上--（跳来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）

●小猫钻柜。

小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！……

●小猫吓人。

小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。

这一问题的设计意图是让学生站在小主人公卡罗尔的立场，从语言文字中感受小猫的活泼可爱，为下文卡罗尔因重新失去小猫而黯然神伤作好情感铺垫，同时也为卡罗尔因最终得到一只心爱的小猫而欣喜万分作好伏笔。充分感受小猫的有趣可爱，也能更自然地理解“人与动物和谐共存”的主题。

理解句子：

A、爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。

小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？

当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出

B、打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。

有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……

有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……

过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。（在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后，感受整篇文章的“大趣”-再读，圈划自己的“小趣”--交流，集个个“小趣”为“共趣”--师扶，细细品味其中丰富的“内趣”--放，自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。）

（3）通过这篇文章，结合自己的生活谈谈自己的感想。

领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。

让学生明白：关爱他人就是关爱我们自己！