当前位置: 知识扩展

《我不是最弱小的》整体阅读感知

小编:

(1)文章的主旨

小萨沙与一家人外出度假,一场突如其来的暴风雨让一家人手无足措。课文讲了萨沙与家人出外度假,突然遭遇暴风雨,因为出门时只带了一件雨衣,所以父母亲自然地把雨衣让给了最需要保护的萨沙。而萨沙在父母亲的影响下,也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了蔷薇花上。尽管文章说的是一件简单的生活小事,却阐明了深刻的做人道理,这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念,又饱含着“保护弱小者”这样的信念情感,更体现了文本生命的高度意义。

(2)文章结构

第一段(第1自然段):

写萨沙一家在假日里到森林游玩明萨沙是最弱小的。

第二段(第2~8自然段):

写最小的萨沙在家人的影响下会了保护弱小者,表明萨沙不承认自己足最弱小的。

    相关推荐

    《我最好的老师》整体阅读感知 《她是我的朋友》 整体阅读感知 《最大的“书”》 整体阅读感知 《我不是最弱小的》有感 《我不是最弱小的》有感 我读《我不是最弱小的》 《检阅》 整体阅读感知 《桥》整体阅读感知 《丑小鸭》整体阅读感知 《王二小》整体阅读感知 《我不是最弱小的》 我不是最弱小的 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》相关知识 我不是最弱小的 《我不是最弱小的》 我不是最弱小的 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》 我不是最弱小的 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》教学有感 《我不是最弱小的》 我不是最“弱小”的 - 我不是最弱小的 我不是最弱小的 《美丽的小路》整体阅读感知 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》 《我不是最弱小的》教学随感 《我不是最弱小的》教学感受 我不是最弱小的感受教案 《我不是最弱小的》教学有感 《手指》 整体阅读感知 《匆匆》整体阅读感知 《泉水》整体阅读感知 《绝招》 整体阅读感知 《凡卡》整体阅读感知 《灯光》 整体阅读感知 《称象》整体阅读感知 《荷花》整体阅读感知 《翠鸟》 整体阅读感知 《藏戏》整体阅读感知 《雷雨》 整体阅读感知 《画风》 整体阅读感知 《尊严》整体阅读感知 《白杨》整体阅读感知 《我不是最弱小的》2 7、我不是最弱小的 7、我不是最弱小的 《我不是最弱小的》文本解读 《我不是最弱小的》文本解读 《胖乎乎的小手》整体阅读感知 《花的勇气》整体阅读感知 《小鹿的玫瑰花》整体阅读感知 《我不是最弱小的》文本解读 7《我不是最弱小的》 14《我不是最弱小的》 孩子,你不是最弱小的——《我不是最弱小的》教后 《吃水不忘挖井人》整体阅读感知 《画杨桃》 整体阅读感知 《刷子李》整体阅读感知 《黄河是怎样变化的》整体阅读感知 《笋芽儿》整体阅读感知 《珍珠泉》 整体阅读感知 《打电话》整体阅读感知 《小英雄雨来》整体阅读感知 《葡萄沟》整体阅读感知 《景阳冈》整体阅读感知 《日月潭》 整体阅读感知 《将相和》整体阅读感知 《司马光》整体阅读感知 《我不是最弱小的》说课 我不是最弱小的教案 《我不是最弱小的》教案 《我不是最弱小的》说课 《我不是最弱小的》课文 《我不是最弱小的》说课 《夜莺的歌声》整体阅读感知 《我不是最弱小的》一课 《七月的天山》整体阅读感知 《梦想的力量》整体阅读感知 《一夜的工作》整体阅读感知 《卖火柴的小女孩》整体阅读感知 读中感悟 真情体验评刘瑾上《我不是最弱小的》一课 《童年的发现》整体阅读感知 《永生的眼睛》整体阅读感知 《金色的鱼钩》整体阅读感知 《月亮的心愿》整体阅读感知 《路旁的橡树》 整体阅读感知 《七月的天山》整体阅读感知 《祖父的园子》整体阅读感知 《我不是最弱小的》教案 《我不是最弱小的》教案 我不是最弱小的教学 《惊弓之鸟》 整体阅读感知 《小壁虎借尾巴》整体阅读感知