《鲁滨孙漂流记》教学设计

【素质教育目标】

1、知识教学点：

读懂课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

2、能力训练点：

学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读课文。

3、德育渗透点：

培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

4、美育渗透点：

体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

【学法引导】

1、教师教学法：

激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

2、学生学法：

通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读课文等形式充分理解课文内容。

【重点、难点、疑点及解决办法】

1、重点、难点：

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

2、疑点：

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?

3、解决办法：

重难点通过学生自读课文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。

【师生互动活动设计】

1、教师活动设计：

⑴ 引导学生读课文，初步感知课文内容。

⑵ 帮助学生了解有关背景知识。

2、学生活动设计：

⑴ 自读课文，了解课文讲了一件什么事。

⑵ 讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。

【教学步骤】

一、揭示课题

1、板书课题：

鲁滨孙漂流记

2、解题：

“漂流”什么意思?

(随着水浮动。)

读了课题，你想知道什么?

二、整体感知

1、自读课文，思考：

课文讲了一件什么事?记下疑难问题。

2、检查自学情况：

⑴ 本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一件事。

⑵ 质疑，梳理问题。

三、细读课文，深入理解课文

1、默读课文，思考：

鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?

2、同座交流。

3、全班交流：

遇到困难：

冷、饿、野人的威胁。

解决办法：

搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：

鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。

4、朗读课文：

读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。

5、质疑、解疑。

(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节。)

四、总结、扩展

1、鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?

(启发联系实际谈。)

2、你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

五、布置作业

找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。