我对《小小的船》一课的教学理解及设计

​《小小的船》是叶圣陶先生写的一片韵文。诗中，作者把弯弯的月牙比小小的船，一个小女孩儿坐在小船似的月亮上，看见了闪闪的星星蓝蓝的天，诗句优美，富于想象。但是教学对象是一年级的小学生。要让学生体验其中的美是有一定难度的，本篇课文要让学生学会五个生字，一个部首，能正确流利的朗读课文。背诵课文。培养学生的想象力和热爱大自然的感情。而重难点则是培养学生的想象力，感受诗境的美。而一年级的学生好奇爱动，持久性差。又容易接受直观的表象，所以我决定采用多种直观的教学方法引发他们的学习兴趣，培养他们动口、动手、动脑的能力，完成这一课的教学任务。

一、以游戏激发兴趣，引入课题

一上课，我手拿彩纸和剪刀给他们做剪纸游戏，这样就可以使他们把注意力集中到我手上。当我见出“月牙”形状后贴到墙上，以此来导入课题。

二、用音乐来调动兴趣，进行朗读训练

熟读课文是学习语言的基础，而这篇文章有非常富有想象空间，干巴巴的朗读不会让人感到丝毫美的享受。如果配上悠扬的风笛声，进行范读、领读，学生自读的训练，再加上录像的声像效果，不但使学生优美的享受，而且容易使他们想象的空间得以打开，为更好的理解课文打下基础。

三、利用拆字进行识字教学，培养动手、动脑能力

用投影仪投出本课的五个生字，引导学生根据字的特点来识记。“两”、“里”比较特殊，尤其是笔顺，主要指导学生动手书写。学习“坐”，可教他们一句话：“两人土上坐，人的一撇改为点。”这样既动了手，也动了脑。

四、做贴画，看录象，培养想象力

设计了两个问题：

1、“小小的船”指什么?为什么把月儿比做小船呢?可结合月儿的剪纸让学生理解“弯弯的”“小小的”“两头尖”。

2、“我指的是谁”“我”在那里干什么?看见了什么?由这个问题的答案引出贴画游戏，到黑板上画星星的练习。这样，一幅很美的图画就出现在大家面前。既动了手，又动了脑，又让他们领悟了夜空色彩的美。此时再打开录象，让学生重温画面，他们领悟到的就更多了。

如果有时间的话，还可以唱给大家听或欣赏歌曲《小小的船》。这样效果会更好。