〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为...阅读附答案

阅读文言文，完成题目。(18分)
〔甲〕嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？
〔乙〕郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎?上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之
【小题1】解释下列划线字词的意思。（4分）
（1）或异二者之为（ ） （2）吾谁与归（ ）
（3）去任之日，父老沿途送之（ ） （4）至有忘其为长吏者（ ）

答案
【小题1】D
【小题1】不因外物的好坏和自己的得失或喜或悲
他（郑燮）立即发放谷子给灾民，使一万多人都活了下来。（“活”译成“救活”也对）
郑公空闲的时间就和文人们喝酒颂诗
【小题1】郑板桥是一个廉洁奉公、平易近人、爱民如子、关心百姓疾苦、绘画技艺高超的人。郑板桥能走进百姓与民同乐关心百姓，范仲淹有报效朝廷忠于皇上的思想。2分

解析【小题1】试题分析：A、表并列。B、表顺承。C、表顺承。D、表修饰。例句中的“而”表修饰。所以，选D项。
考点：本题考查学生对文言虚词“而”的理解能力。
点评：“而”在古代汉语中主要起到“连词”的作用。一般有：表并列，表顺承，表转折，表修饰。具体作用要结合具体语境来分析。
【小题1】试题分析：翻译（1）时，注意“以是因为的意思”，还要注意这个句子采用了“互文”的手法。翻译（2）时，注意“即使立刻的意思，活是让---活的意思”，还要补充出主语“郑燮”。翻译（3）时，注意“之是助词，辄是就的意思”，还要使整个句子翻译的完整性与流畅性。
考点：本题考查学生翻译语句的能力。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于学生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：“室无贿赂，案无留牍”说明郑板桥廉洁奉公；“公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者”说明他平易近人；顶着被朝廷怪罪的压力开仓放粮，表现他爱民如子、关心百姓疾苦；“以画兰、竹为长”说明他绘画技艺高超。从中可以看出郑板桥以“关爱百姓”为主，而范仲淹以忠君思想为主导。
考点：本题考查学生分析人物形象的能力。
点评：分析郑板桥与范仲淹的人物形象，关键在于结合文章中对此二人的具体描写，根据描写来分析人物形象以及他们思想的不同之处即可。