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人教版《最大的“书”》知识扩展

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教案设计 教学分析 知识拓展 练习题 课件下载 课文朗读

课前透视记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁,以对话...

【学习目标】1、会认读“质”等10个生字,会写“册”等12个字。2、正确、流利、有感隋地;朗读课文,读好人物的对话,体会“川川”对...

教学目标:1、会认10个生字,会写12个字。2、有感情地朗读课文,读好人物的对话。3、激发探究自然知识的兴趣。教学重点:有感情朗读课文,...

教学目标:1、认识本课10个生字。2、有感情地朗读课文,读好人物对话。3、激发学生探究自然知识的兴趣。教学重点:1、认识本课10个生字...

【教材简说】神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中,岩石就是一本耐人寻味的“书”。那上面有雨点留下的脚印,有波...

对小同学来讲,《最大的“书”》这篇课文的内容极富吸引力,同时以人物对话为主要叙说方式也是课文的一个显著特点。因此教学中,教师应加强...

19、最大的“书”教学目标:1、认识“勘、岩”等10个生字。认识“岩石”,了解岩石的作用及地壳变化。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3...

最大的“书”导学案一、 初读课文,扫除生字障碍。(查字典)1、自学掌握生字的音、形、义,会写会用,并积累词语。2、给“我会写”的生字...

二年级语文19、最大的“书”导学案19.最大的“书”导学目标:1、认识“质,勘”等10个生字,会写“册,岩”等12个字。2.有感情地朗读课文...

认读词语卡片地质勘探队员一册书厚厚的岩石刨根问底煤炭宝藏脚印波痕自读课文,相互交流1.边读边思考:从“叔叔”说的话里,你懂得了什么知...

对话平台回顾1、听写(指读)词语地质队员、勘探、岩石、波痕、煤炭、认真奇怪闪光透明宝藏足迹创根问底2、接读课文,引导学生回顾课文,进...

朗读感悟1.分角色朗读,老师指导学生读好对话。2.读读说说。川川向叔叔问了哪些问题?叔叔是怎么说的?叔叔说的话你懂吗?还有哪些地方不懂...

导语激趣,初读感知同学们天天在读书,我们的书是什么样的?世界上还有一种书,这种书是没有文字的,而且也是最大的“书”,你们想读这本书...

教学过程,一、复习:1、学生读课文。2、说说最大的"带"中有哪些内容。二、分角色读、评课文小组内分角色读课文推选代表漆课文"其他学生评。...

教学过程;一、复习生字,质疑课题1、复习生字2、质疑课题师:培根曾说"书是人类进步的阶梯"。你想从这本"最大的书"获得哪些知识呢?学生质疑...

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