天津市和平区2011年九年级语文结课考试试卷及答案

内容预览：

2011年天津市和平区九年级语文结课考试卷

温馨提示：本试卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共120分。考试时间120分钟。请同学们将试卷答案书写在答题纸上，祝同学们考试顺利！

第Ⅰ卷 选择题（共29分）

注意事项：

1．答第Ⅰ卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号，用蓝、黑色墨水的钢笔或圆珠笔填在“答题卡”上；准考证号、考试科目用2B铅笔填涂在“答题卡”上。

2．第Ⅰ卷答案答在试卷上无效。每小题选出答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。

3．考试结束后，监考人员将试卷和答题卡一并收回。

一、（本大题共11个小题，1～4每题2分，5～11每题3分，共29分）

下面每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将其序号涂到答题卡上。

1．加点字注音完全正确的一项是

A．簇新（cù） 阔绰（chuò） 涟漪（yǐ） 浩瀚无垠（yín）

B．臆测（yì） 阴霾（mái） 慰藉（jí） 中流砥柱（dǐ）

C．窒息（zhì） 骄奢（shē） 豁免（huō） 蹑手蹑脚（niè）

D．虬须（qiú） 沉湎（miǎn） 隐匿（nì） 顶礼膜拜（mó）

2.加点词语在句中含义理解不正确的一项是

A. 鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的。（布置的格式）

B. 过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。（光荣地获得）

C. 要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事情都可以干了。（有先例可提供支援）

D. 峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比。（形容房屋密集）

3. 下面句子没有语病的一项是

A．欢乐的溪流唱着清脆的歌声，跳着优美的舞姿奔向远方。

B．语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

C．看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。

D．在如何上好阅读课的问题上，语文老师听取了同学们广泛的意见。

4. 根据语境，空白处应填入的语句最恰当的一项是

这次来信所说的痛苦，我都理会的；我很同情，我愿意尽量安慰你，鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？

A．他是一切艺术家的缩影与结晶吗？

B．他是一切艺术家的缩影与结晶。

C．他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？

D．一切艺术家的缩影与结晶就是他。

5.下面关于诗歌的赏析不正确的一项是

A. “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。（艾青《我爱这土地》）

B. 余光中的《乡愁》以时间短语“小时候”、“长大后”、“后来啊”、“而现在”贯穿全诗，概括了诗人漫长的生活历程，全诗主要表达了对父母妻儿的绵绵思念。

C. “这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥”，“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。（戴望舒《我用残损的手掌》）

D. 郑愁予的《雨说》一诗采用了拟人手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。

阅读《变色龙》选段，回答6～8题。

“嗯，不错...”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教训他一顿！叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁家的狗，打人报告上来！这条狗呢，把它弄死好了，马上去办，别拖！这多半是条疯狗……请问，这到底是谁家的狗？”

“这是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。

“席加洛夫将军？哦……叶尔德林，帮我把大衣脱下来……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……只是有一件事我还不懂，它怎么会咬着你的！”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小，你呢，却长得那么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”

6．对对选段主要内容概括最准确的一项是

A．赫留金被狗咬了手指，要求得到赔偿。

B．奥楚蔑洛夫依法处理狗咬人事件，要求巡警马上去办。

C．随着狗主人的变化，奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件的态度发生了极大地改变。

D．奥楚蔑洛夫因狗是将军家的而认定赫留金说谎是想得到一笔赔偿费。

7．根据文段内容，对奥楚蔑洛夫的性格特点分析不恰当的一项

A．见风使舵 B．趋炎附势

C．欺下媚上 D．狐假虎威

8.选段塑造奥楚蔑洛夫形象所运用的主要手法是

Ａ．对比 Ｂ．铺垫 Ｃ．反衬 Ｄ．象征

阅读《鱼我所欲也》，回答9～11题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。

9.下面各句没有通假字的一项是

A. 故患有所不辟也

B. 万钟则不辩礼义而受之

C. 乡为身死而不受

D. 是亦不可已乎？

10.下面句子翻译不正确的的一项是

A. 呼尔而与之。

译文：呼唤他过来与他一起吃。

B. 所识穷乏者得我与？

译文：所认识的贫穷的人感激我吗？

C. 乡为身死而不受。

译文：从前（为了“礼义”）宁愿死也不接受（施舍）。

D. 贤者能勿丧耳。

译文：（只不过）贤者能不丢掉它罢了。

11.选出对本文理解有误的一项

A.作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。

C.第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。

D.文中运用了不少排比和对偶句，使文章读起来节奏感强，富于文采和气势。

第Ⅱ卷 非选择题（共91分）

注意事项：

请将以下题目答案填写在答题卷中。

二、古诗文默写。（8分）

12．根据原文填空。（6分）

（1） ，城春草木深。（杜甫《春望》）

（2）山随平野尽， 。（李白《渡荆门送别》）

（3） ， ，欲与天公试比高。（毛泽东《沁园春 雪》）

（4）持节云中， 。 （苏轼《江城子 密州出猎》）

（5）醉里挑灯看剑， 。 （辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）

13．按下面的要求默写诗文句子。（2分）

美国阿拉斯加的一个自然保护区内原是鹿与狼共存的，为保护鹿不被狼吃掉；人们赶走了狼。不料，在和平安宁环境中的鹿，优哉游哉，不再狂奔快跑了，体质明显下降，不久便有许多鹿病死。只得再把狼请同来，不久鹿群又充满了活力。这个故事说明了《<孟子>两章》中“______________________________________________________”的道理。

三、课外文言文阅读（7分）

阅读文言文选段《晏子谏景公》，完成14～16题。

景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘，坐于堂侧陛③。晏子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻之，古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳，今君不知也。”公曰：“善，寡人闻命⑤矣。”乃令出裘发粟与饥寒者。……孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”

[注释]①景公：齐景公。②霁：雨雪停止，天放晴。③堂侧陛：朝堂的台阶。④逸：安乐、安闲。⑤闻命：齐景公自谦的话，意思是听您的话。

14. 解释下面句中加点词语的含义。（2分）

（1）公被狐白之裘 （2）晏子对曰

15. 将下面句子翻译成现代汉语。（2分）

乃令出裘发粟与饥寒者

16．读了这个故事，你认为文中的晏子是个怎样的人? 晏子对齐景公说这段话，目的是提醒执政者要怎么做？（第二问请用学过的文言文原文回答）（3分）

四、课外现代文阅读（16分）

阅读朱自清散文《冬天》，回答17～20题。

①说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，

像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油炉）上和炉子都是熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽然点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐，一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下的豆腐。

②又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君Ｐ君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”，也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。Ｓ君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。Ｐ君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。这已是十多年前的事了，Ｓ君还常常通着信，Ｐ君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

③在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人，晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把，但那时少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的，可是即使是冬天也不冷。我们住在楼上，书房临着大路，路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷们儿守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个，三张脸都带着天真，微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

④无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是暖的。

17．请用自己的话概括文中所描述三幅画面的内容。（6分）

第一幅：

第二幅：

第三幅：

18. 文中画线句子表达了作者什么样的思想感情？（3分）

外边虽老是冬天，家里却老是春天。

19. 本文对冬天的景物描写着墨不多，却以“冬天”为题，为什么？请结合全文谈谈你的理解。（4分）

20. 文章中有多处打动人的细节描写，请找出其中一处，说说它的精妙之处。（3分）

五、综合性学习与名著阅读（10分）

（一）综合性学习（6分）

在《脚踏一方土》的综合性学习中，很多同学都非常关注我们国家的水土流失现象，有同学围绕“水土流失的危害”这个主题搜集了以下材料。阅读这些材料，完成21～22题。

【材料一】全国每年流失土壤50亿吨。土壤中流失的氮、磷、钾肥估计达4000万吨，与我国目前一年的化肥施用量相当，折合经济损失达24亿元。长江、黄河两大水系每年流失的泥沙量达26亿吨。其中含有的机肥料相当于50个年产量为50万吨的化肥厂的总量。难怪有人说黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液。如此大片肥沃的土壤和氮、磷、钾肥料被冲走了，必然造成土地生产力的下降甚至完全丧失。

【材料二】森林和草地具有很大的保水能力，能促进水的正常循环，起着涵养水源、控制地表径流、防止水土流失的重要作用。参差的树冠一般可截留雨量20％以上，地面上的草丛和落叶可拦截并吸收降雨量的50％～80％，林草根系及团粒土壤结构又可减缓水流，使大部分雨水很快渗透，并转蓄于地下。因此，近代植被的好坏直接关系到水土流失。

【材料三】农田的水土流失还将化肥和农药带到江河和水库湖泊中，最终流入海洋。这是造成水质恶化，特别是许多湖泊和海域富营养化的重要原因。

【材料四】水土流失使大量泥沙下泄，淤积下游河道，削弱行洪能力，一旦上游来洪量增大，常引起洪涝灾害。如四川省的嘉陵江、涪江、沱江等几条流域约20%以上的泥沙淤积于水库。据有关专家预测，照此下去，再过50年，长江流域的一些水库都要淤平或者成为泥沙库。

21.以上四则材料中与主题无关的是材料 。（2分）

22.请你依据其他三则材料概括水土流失的危害，将下面的句子补充完整。（4分）

我国是世界上水土流失最严重的国家之一。全国水土流失面积达367万平方公里，占国土总面积的38.2％。水土流失造成的危害主要有： 、 、引起洪涝灾害。

（二）名著阅读（4分）

阅读下面的小诗，完成23～24题。

万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

23.上面这首小诗选自《繁星》《春水》，作者是 ，这首小诗体现了《繁星》《春水》的一个很重要的主题，那就是歌颂 。（2分）

24. 阅读这首小诗及诗集中的其他诗歌，我们可以发现冰心的诗歌很有特点。请结合诗句说说《繁星》《春水》在艺术上的特点。（选择一个角度即可，不必面面俱到）（2分）

六、作文（50分）

25.阅读下面的材料，按照要求完成作文。

美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿近日出版了一本名叫《虎妈战歌》的书在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她要求女儿每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。

蔡美儿在接受《京华时报》采访时说：“我相信女儿最终会理解我。”

在2月24日中国教育部部长袁贵仁就“虎妈战歌”作出回应，袁部长认为家长应尊重子女选择，共同减轻课业负担。同时要给学生更多了解社会、思考和动手的时间。

作为孩子，我们每个人都对家长的教育方法有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。

要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字。

参考答案

第Ⅰ卷 选择题（共29分）

一、（本大题共11个小题，1～4每题2分，5～11每题3分，共29分）

1．D 2．C 3．B 4．C 5．B

6．C 7．D 8．A

9．D 10．A 11．A

第Ⅱ卷 非选择题（共91分）

二、古诗文默写。（8分）

12．根据原文填空。（6分，每空1分）

（1）国破山河在 （2）江入大荒流 （3）山舞银蛇 原驰蜡象

（4）何日遣冯唐 （5）梦回吹角连营

13．生于忧患，死于安乐（生于忧患而死于安乐也）（2分）

三、课外文言文阅读（7分）

14. （1）通“披”，穿着。 （2）回答（2分）

15．译文：（景公）于是命令（下属）拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。（2分）

16．关心百姓，善于言辞，敢于劝谏。 居庙堂之高则忧其民。（或先天下之忧而忧，

后天下之乐而乐 得道多助，失道寡助）（3分）

四、课外现代文阅读（16分）

17．第一幅：冬天，父子四人围坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：静静的冬夜，与友人泛舟西湖。第三幅：我和妻儿在台州城里过了一个幸福的冬天。（6分，每一事件只要能答到基本要素即可给2分）

18. 写出了亲情的温馨包围着作者，使作者感到心中非常温暖。（3分，意思对即可）

19．①因为所写的事情都发生在冬天。②作者心中的温暖与自然界的冬天形成反差，以冬天为背景，更能衬托出亲情、友情的温馨。（ 4分，每点看法2分，意思对即可。）

20.“这是晚上，屋子老了，虽点着‘洋灯’，也还是阴暗”是细节，用环境的昏暗衬托亲情的浓厚；吃豆腐，“眼巴巴地望着那锅“是细节，表现我们急切的神态；划船，“我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了”是细节，表现环境的安静，心境的恬静，与寺里面的嘈杂形成对比；“并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我”是细节，家的温馨与脉脉的亲情蕴含在“微笑”中。（3分）

五、综合性学习与名著阅读（10分）

（一）综合性学习（6分）

21. 二（2分）

22. 造成土地生产力下降 导致水质恶化（4分）

（二）名著阅读（4分）

23.冰心 童真（2分）

24.略（2分）

六、作文（50分）

类别 内容A．内容B．语言C．篇章评分细则

一类卷(43-50分)切合题意 思想健康 中心突出 内容充实 感情真切语言顺畅 没有语病结构完整 条理清楚

①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。

②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；具备其中两项条件的，评一类上（48-49）；具备其中一项条件的，评一类中（46-47）。

二类卷 (35-42分)切合题意 思想健康 中心明确 内容具体 感情真实语言通顺 偶有语病结构完整 条理较清楚以38分为基准分，适当浮动：

①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；

②具备ABC三项条件的，酌情加分；

③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类卷 (27-34分)基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 感受尚真实语言尚通顺 语病不多条理尚清楚 能分段以30分为基准分，适当浮动：

①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；

②其中B项较好的，酌情加分；

③另有某些缺点的，酌情减分。

四类卷 (18-26分)偏离题意 中心欠明确 内容不具体语言不通顺 语病较多条理不清楚以22分为基准分，适当浮动：

①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；

②另两项较好的，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类卷 （0-17分）文不对题 不知所云语病严重 文理不通结构混乱 不能完篇以13分为基准分，适当浮动:

①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；

②其他两项尚好，酌情加分；

③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

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