当前位置: 教案教学>教案设计

“建筑人格长城”、“真人”、“科学的健康堡垒”在文中的意思

小编: :admin

“建筑人格长城”指健全个人的人格。“真人”指真诚、不虚伪的人。“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。

    相关推荐

    谁是最健康的人 让学生在师爱中健康成长 关于作文教学中“人格意识”培养的建议 滲滲透健全人格教育,促进学生心理健康 滲滲透健全人格教育,促进学生心理健康 滲滲透健全人格教育,促进学生心理健康 培养环保意识,塑造健全人格 走向健康的成长之路-小学生心里健康 《中国建筑的特征》教学反思 语文《中国建筑的特征》教学反思 六年级教案:滲滲透健全人格教育,促进学生心理健康 《中国建筑的特征》导学案 开展中小学心理健康教育的思考 在“文革”中修炼成“真人”的巴金 热爱生命 健康成长 苏轼人格中的儒家思想 《中国建筑的特征》教案 创新意在法度中——浅谈作文教学的定格与破格 平安出行、健康成长 读书──健康成长的阳光和雨露 “豁然开朗”在文中的意思 我的教育观——让青少年健康成长 真的康德 《中国建筑的特征》教学实录 《在山的那边》中心意思 中华民居:藏式传统建筑的设计思想 《在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的讲话》 中国建筑的特征主要内容 《中国建筑的特征》教学设计 《中国建筑的特征》说课稿 《中国建筑的特征》练习题 《中国建筑的特征》教案设计 人文与科学共长 培植自信心理 塑造健康人格──《自己去吧》说课设计 从《观沧海》中看诗人的文风、人格 图片在《长城》一课教学中的运用 从《观沧海》中看诗人的文风、人格 《中国建筑的特征》教学设计之三 建筑上的“薄壳结构”教学反思教学 《长城》教学建议 《长城》教学建议 语文学科“人文性”的再思考 高三语文必修五中国建筑的特征同步测试(人教版) 中华民居:徽州建筑 《长城》中心思想 小学作文教学中的人格教育 开展教学科研对中小学教师个人的意义 《中国建筑的特征》教学设计之一 《俗世奇人》中心意思 开展教学科研对中小学教师个人的意义 长城王崧舟教案教学设计-筑起一座“活”长城 在葛底斯堡的演说 建筑上的“薄壳结构” 表示建筑物的成语 《中国建筑的特征》教学设计之五 我国古代的几种建筑 《中国建筑的特征》教学设计之四 《中国建筑的特征》教学设计之二 关注学生心理 促进健康成长 浅谈如何在小学语文中渗透心理健康教育 影响学生心理健康的外在因素 教师随笔 长城的城台 《在马克思墓前的讲话》中心意思 心理健康教育与语文学科的整合——《摆渡》课堂实录 《在新西伯利亚科学城会见科技界人士时的讲话》第二教时 长城的城台 8.建筑奇迹 如何培养学生健康的情绪 长城的城台 《中国建筑的特征》课后练习答案 《中国建筑的特征》高效课堂导学案 蔡元培的人格 天资聪颖、豁然开朗在文中的意思 20《长城砖》|人教版 《古建筑中的石狮》说明文阅读及答案 “不知处、振、林樾”在诗中的意思 威尼斯的古建筑和桥 威尼斯的古建筑和桥 “礼到人心暖,无礼讨人嫌”的意思 月球上真的可以看到长城吗 《边城》与中学生的情感——《边城》选进中学课本的意义 8.建筑奇迹 月球上真的可以看到长城吗 月球上真的可以看到长城吗 浅谈国学视野中的"审美人格" 解读国学视野中的"审美人格" 《七律·长征》中心意思 创新意于法度中——浅谈作文教学的定格与破格 教学《长城》一课后的反思 唐代大文学家柳宗元的建筑观 月球上真的可以看到长城吗 “悲愤欲绝”中“绝”、“与世长辞”中“辞”的意思 评价意在扬长 《心理健康教育》学习作业:授人以鱼不如授人以渔 在真实的语文课堂中追求真实的成长──《珍珠鸟》教学片断赏析 《人的高贵在于灵魂》表格式导学案3 孔子的做人格言 中华民居:北国冰雪建筑文化 教师的人格魅力