高一语文下册拓展精练检测试题（带参考答案）
语文知识复习
拓展精练 （28）
1.翻译下列句子。（选自补充篇目《廉颇蔺相如列传》，每小题3分，共15分）
(1)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。
(2)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
(3)夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如虽驽，独畏廉将军哉？
(4)顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。
(5)吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
2．阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）
丑奴儿•书博山道中壁①
宋•辛弃疾
烟芜露麦荒池柳，洗雨烘晴。洗雨烘晴，一样春风几样青。
提壶脱袴②催归去，万恨千情。万恨千情，各自无聊各自鸣。
【注】辛弃疾，南宋爱国词人。本词为作者在第一次废退带湖，被迫闲居时所作。博山，在江西永丰县西。②提壶、脱袴：都是鸟名，因其鸣声而得名。
（1）上下两片分别是从什么角度来描写博山一带春天的景色的？请简要分析。（4分）
（2）这首词主要抒发了作者怎样的感情？（3分）
3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（4题中任选3题作答，多选则按前3题计分）（6分）
（1） ，相去复几许？盈盈一水间， 。 （《迢迢牵牛星》）
（2） ，枉用相存。 ，心念旧恩。 （曹操《短歌行》）
（3）送子涉淇， 。 ，子无良媒。 （《诗经•氓》）
（4）日月忽其不淹兮， 。惟草木之零落兮， 。（屈原《离骚》）
阅读下面的文字，完成4 —7题。
罗丹之约
铁凝
①早春的时候，差不多所有的中国人都知道罗丹作品要来中国了，他的《思想者》，他的《地狱之门》，他的《青铜时代》，他的《加莱义民》，他的《吻》……这些作品将先后在北京和上海展出。
②在罗丹的国家法国，在巴黎瓦雷诺大街的罗丹博物馆，当座落在庭院内的《思想者》被一辆蓝色大吊车长长的吊臂轻轻吊离基座装进木箱时，数百名法国艺术名人默默注视着他，无数的摄像机和照相机镜头一齐对准了他的缓缓升起。他们为他送行，他们都知道，这座巨大的铜像斑驳的雕塑自1906年安放在这里以来，从未离开过故乡。现在他就要出走，而且是第一次远足。他初次远足选定的目标便是东方的中国。
③把法国最伟大的青铜作品介绍到具有伟大的青铜文明的古老中国，也许是再合适不过的选择了。这又仿佛是罗丹生前的一桩心愿，因为神秘的东方艺术也曾经给过他强烈的震撼。
④于是我便乘火车去北京看罗丹。
⑤小时候我就看过罗丹，当然那只是些印刷品。其中两件作品给我的印象最深：一件是身披宽大睡袍、显出任意散漫的巴尔扎克；一件是筋肉松弛的裸体雨果。少不更事的我曾经很不明白为什么罗丹要将两位大作家弄成这样。在孩子的眼中，他对他们二位显得太随意了。成人之后才发觉罗丹是多么坦率的对待了他这两位法国朋友，而他这两位朋友又是多么坦率地要求罗丹把他们弄成这样。有本书中曾经提到，巴尔扎克认为罗丹只有把他弄成这模样，他才是真正的巴尔扎克。于是至今每当人们提及巴尔扎克和雨果时，我眼前掠过的首先不是他们的著作，而是罗丹手下的那个“他们”。我想这便是他们作为艺术家和作家的共同卓识与见地吧，是这种卓识和见地掠夺了观众的记忆。罗丹具备这种掠夺观众记忆的力量，他掠夺了我的记忆，他在我心中就日渐伟大起来；他占有了我的记忆，我的记忆里便永远有了罗丹。
⑥春风和煦，阳光明媚，我在中国美术馆门前安静地排着队等待购买门票。长长的队伍一直保持了少有的顺和与规矩，似乎来看罗丹的人们是有约在先的，人们在一瞬间变得相互友好和理解了。
⑦然后我首先看见了《思想者》，他被安放在美术馆庭院的正中，他正面向着熙熙攘攘的大街和一片片古老的灰瓦屋顶。他坐在岸石之上，全身赤裸，蜷曲着自己；他一手握拳抵住下颚，咬肌紧张地正陷入着沉思。这本是一个众人熟知的形象，这个几乎有点程式化了的姿式乍一看去，甚至没能唤起我的新奇之感。而当我绕到他的背后时才真地激动起来，我惊讶于罗丹在思想者脊背上所倾注的良苦用心：原来在这面宽厚、雄健的脊背上，组织明确的肌肉群如汹涌的波涛正有节律地涌动起伏，使我忽然明白了罗丹在创作之初何以能摆脱诗人但丁原型的束缚，把身着裙装、面庞清癯的苦行僧形象换成了今天的《思想者》。在这位肌肉发达、强壮雄健的思想者身上或许溶入了艺术家全部痛苦而又美好的理想吧？他渴望从雄健的身体里发生雄健的思想，或者只有如此雄健的身体才有产生雄健思想的力量？罗丹不忽略思想者的头颅，但他更倾心于支撑这头颅的躯干。于是即使思想者的一面脊背也成了表现这雄健思想不可缺少的因素。于是我在他的被观众冷淡着的脊背上初次发现了一个完整的思想者，在这面脊背上，他那紧张而痉挛着的每一个细胞都使我生出的一种全新的幸福感。我很为这一瞬间，这个我独自占有的瞬间而满足。继而又想到，面对一件伟大的作品，人们都在人云亦云时，议论的或许都是它那被观众（或读者）自己程式化了的正面吧，对于它的背面却每每会粗心地忽略过去，尽管作者曾经苦心用尽地去经营它的背面。如今一个完整的《思想者》终于给了我能够思想的力量。
⑧能够思想着是美丽的。有力量思想的人也必是幸运的吧？
⑨我感觉到了幸运，这幸运来自一个完整的《思想者》：我感觉到了幸运，还在于在《思想者》面前我与我的两位同行不期而遇。他们是山西作家蒋韵和李锐夫妇，他们说，他们也是专门乘火车赶来北京看罗丹的。虽然山西、河北两省相邻，我们却已有几年不见。
⑩我们惊喜地互相注视着，眼前掠过着陌生的观众，身后有“青铜时代”、“加莱义民”和克洛代尔美丽的躯干。罗丹包围了我们，令我们忽然意识到，我们本是共同赴了罗丹之约而来，只有罗丹才有如此的魅力吸引我们从各自的城市聚到这里。
⑾我们惊喜地互相注视着，不提罗丹，也不提他为我们创造出一切神奇。我们甚至没说什么话，我好像害怕这份奢侈的突然消失，又仿佛在罗丹面前我们无需语言，我们都已明了思想着才是美丽的。
⑿人生的奢侈却原来是极为有限的，《思想者》们能够远涉重洋落坐于古老的北京已经不易，我能够亲眼目睹这些人类的奇迹，我还能够在这奇迹面前与久违了的外省友人相遇，这已算得上是人生的奢侈之一。要紧的不在于这奢侈转瞬即逝，要紧的在于你真的奢侈过，即使罗丹已回故乡，即使友人也离你而去。
⒀入冬时节，蒋韵从山西打来电话又说起罗丹，她告诉我说，我们去看罗丹那天是三月十日，那天是她的生日。
⒁我一直相信，在我们各自的心里，都深深地感谢着罗丹。是罗丹约会了我们，是共赴罗丹之约，使我们得以收获悠远而长久的思想的时光。
4 ．第②段作者用了较多笔墨写法国艺人为《思想者》送行，有什么作用?（4分）
5．第⑤段“罗丹具备这种掠夺观众记忆的力量，他掠夺了我的记忆”一句中“掠夺”一词如何理解？（5分）
6．综观全文，赴罗丹之约使“我”收获了哪些思想？(6分)
7．在学校即将举行的成人礼上，同学们准备以行礼并且简单致辞的方式表达自己对父母、老师的感激之情。有一位平时不认真学习语文的高三同学这下着急了，准备请你这位高一的师弟（师妹）帮忙，以他的身份写一段话表达感情，那么你会帮他写些什么呢？请选择这位高三师兄的父母或老师中的其中一个作为表达对象，帮这位高三师兄将要说的话写出来。要求语言简明、得体、鲜明、生动，必须运用两种以上（含两种）的修辞方法，字数为120个左右。
参考答案
1 .(1)想把这块宝玉给秦国，秦国的城池恐怕不可以得到，白白地受欺骗；想不给，又担心秦兵打过来。计策未确定，想找个可以出使秦国，回复秦国的人，没有找到。
(2)我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因，不过是仰慕您的高尚品德。
(3凭秦王那样的威风，可是我蔺相如在秦的朝廷上喝叱他，侮辱他的臣子们。相如虽然才能低下，难道偏偏害怕廉将军吗？
(4)但是我想到这样一个问题：强大的秦国之所以不敢对赵国动用武力，只因为有我们两个人存在啊!现在如果两虎相斗，势必不能都活下来。
(5)我这样退让的原因，是因为把国家的急难而以放在首位，而把个人的仇怨放在后面啊!
2．（1）①上片从视觉角度描写博山雨后春景，薄烟大雾笼罩大地，露麦、池柳经过春雨的冲洗，更加青翠碧绿，浓淡各异，深浅不同；②下片从听觉角度描写博山春色宜人，提壶脱袴鸣声清脆，好像有万恨千情。
（2）这首词主要抒发了作者投闲置散、壮志难酬的哀愁。博山美丽的春色，不能抹去诗人被迫闲居的失意，结句写鸟的无聊，实际上在衬托诗人的无聊。
3.（1）河汉清且浅 脉脉不得语。 （2）越陌度阡 契阔谈宴
（3）至于顿丘 匪我愆期 （4）春与秋其代序 恐美人之迟暮；
4.第2段作者用了较多笔墨写法国艺人为《思想者》送行，可以表现罗丹作品《思想者》的艺术魅力，表现罗丹及其作品在人们心中的崇高地位，为下文写“我”参观罗丹作品时被其巨大艺术魅力所感染作铺垫。
5.“掠夺”的本义是凭借暴力抢劫、强取货物，是贬义词。但在这里是是指罗丹的作品把“我”脑海中原有的关于巴尔扎克和雨果的记忆抹去，装进了罗丹为他们塑造的形象。作者用“掠夺”一词，更能表现罗丹作品的巨大艺术魅力，表达对罗丹艺术的赞美之情。
6.①“我”从被观众冷淡着的脊背上发现了一个完整的思想者，领悟了艺术家罗丹痛苦而又美好的理想；②“我”明了思想者才是美丽的，有力量思想的人也必是幸运的；③“我”意识到人生的奢侈却原来是极为有限的，要紧的不在于这奢侈转瞬即逝，要紧的在于你真的奢侈过。
7．略(要求：必须表达的是感激之情，必须符合所选定的表达对象的特点，必须使用两种以上修辞方法。)