《人生寓言》教学设计

【教学目标】

1、了解寓言的常识。

2、理解故事及寓意。

【教学重点】

理解故事及寓意。

【教学难点】

理解寓意。

【教学过程】

一、学习词语

二、了解寓言

寓言：文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，结构大多短小，主人公多为动物，也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善，多充满智慧哲理，素材多起源于明间传说。西方文学中最著名的寓言有希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期盛行寓言，有不少保留在《庄子》《韩非子》等著作中。

三、简介作者

周国平，1945年7月生于上海。1962-1968年就学于北京大学哲学系，毕业后分配到广西深山老林中工作。1978年考入中国社会科学研究生院，先后获硕士。博士学位。现为中国社会科学院哲学研究所副研员。1996年以怀念夭折女儿为主题的《妞妞─一个父亲的札记》一书而闻名，但其大量的作品还是以哲理性思辩性为主，是一个很优秀的学者。

四、《白兔和月亮》

1、朗读课文。

2、白兔得到月亮前后心情有什么变化?为什么会产生变化?结果如何?

前：无忧无虑、心旷神怡、闲适 独具慧心

后：紧张不安、心痛如割 险象迭生

因为──得失之患

结果：放弃了财富。

3、这则寓言给我们什么启示?

巨大的财富往往会带来无穷无尽的得失之患。金钱不是万能的，如果它带来了严重的得失之患，还不如放弃。

五、《落难的王子》

1、分角色朗读课文。

2、“落难的王子”在“落难”前后有什么不同?为什么?

前：多愁善感，惧怕厄运。

后：性格顽强，直面厄运。

因为特殊的经历和遭遇锻炼了他。

3、这则寓言给我们什么启示?

是作者因亲身遭受一个厄运而作。作者的女儿刚出生不久便被诊断患有绝症，注定夭折。他们听到别人的叹息，说如果这样的厄运落到他们身上，他们可受不了。而作者回想以前看到别人遭受厄运时，也有同感。于是便虚构了这个寓言故事。

厄运能使脆弱的人变得坚强起来。

4、有关厄运的名言警句：

灾祸是一个人的真正试金石。

苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。

烈火试真金，逆境试强者。

幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运也决非没有安慰和希望。

交好运时要谨慎，遭厄运时要忍耐。

在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。

厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时而降临于另一个人。