《中国人失掉自信力了吗》教学设计

【教学目标】

1、学习驳论文的写法。

2、理解重要语句的深层含义。

3、弘扬爱国主义精神，增强民族自信心。

【教学重点难点】

1、重点：

学习驳论文的写法。

2、难点：

同上。

【教学内容与步骤】

1、导入新课：

(由所学过的鲁迅先生的文章导入正题。)

鲁迅杂文的一大特点是小中见大，“格局虽小”，内里却“有着时代的眉目”，《中国人失掉自信力了吗》正是这样。

“九·一八”事变后，国民党政府多次向国联申诉，要求制止日本帝国主义的侵略，但国联采取了袒护日本的立场，居然承认日本在中国东北的特殊利益，没有采取任何制裁措施，哀求国联无效后，一些国民党官僚和“社会名流”以祈祷“解救国难”为名，多次在一些大城市举办“时轮金刚法会”等，一味“求神拜佛，怀古伤今”。因此，当时有些人便散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力。

针对上述情况，鲁迅于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年之后，为批驳这种错误论调，鼓舞民族自信心写了这篇文章，下面大家一起来读这篇铿锵有力的文章。

2、全班齐读。

3、整体感知：

文章是否和此前所学过的议论文有所不同?

(这是一篇驳论文。驳论是对错误言论进行驳斥，在驳斥中树立起自己正确的论点。)

大家请看软黑板上的这篇小驳论文(见附后材料一)：

△ A的观点是什么?他是怎样得出这个观点的呢?

△ B是如何进行反驳的?得出了什么观点?

△ 大家赞同A还是B?

下面，大家参照这段对话试写一篇小小的驳论文，可以两人合作，比如一方是正方，一方是反方。当然，也可以独立完成。

(学生动笔。)

(请部分同学上台朗读自己的文章后稍作点评。)

(在此基础上再次强调驳论文的特点。)

现在我们一起回到课文上来：

⑴ 文章先是提出了对方的什么观点?

⑵ 为什么有人慨叹曰：“中国人失掉自信力了”?

⑶ 鲁迅先生则认为失掉的不是自信力，而是什么?

⑷ “玄虚”一词在文中有何体现?为什么说是“玄虚”?

⑸ 着重号有何作用?具体到文中的内容又起到了什么作用?

⑹ 因此，作者紧接着提出什么看法?

文章并未就此结束，而是笔峰一转，请大家齐读第7自然段。

这里提到了四种类型的人，请大家以四人小组为单位讨论一下这四种人物的代表及其事迹。

(学生讨论后发言。)

大家所举的这一类的人们就是现在也何尝少呢?

齐读第8段。

我们有并不失掉自信力的人在，我们中华民族向来是一个充满自信的民族。最近，最让我们激动的是什么事呢?(“神六”飞天)你们对这一事件了解多少呢?

(学生踊跃发言。)

我手上有一份《人民日报》评论员对这一事件的叙述，我们一起来听(见附后材料二)。

最后，我向推荐一段文字，这是一段你们切身相关的文字。

我们一直来大声朗读(见附后材料三)。

4、布置作业：

完成“课后练习二”。

【后记】

在本课时的教学过程，学习驳论文的写法是重点。其中让学生参照对话写一篇小小驳论文这一环节收到较好的教学效果，既让学生对驳论文有较直观的认识，又锻炼了他们的读写能力。而让学生就“四种类型的人物代表及其事例”直接进行讨论似乎不太恰当，先让学生独立思考，而后再进行交流可能更实在。

【拓展材料】

〖材料一〗

电脑对人的影响有百利而无一害吗?

1、自从有了电脑之后，人们的生活又方便了许多，人们可以通过电脑聊天、在网上查找资料、交朋友，还可以玩游戏。只需要通过一个小小的窗口就能了解世界，简直是好处多多，有百利而无一害。

2、真是这样吗?如果一个人太沉迷于电脑世界，就会精神不振，荒废学业，在网上交朋友，有时会受骗，造成一些损失。所以，对电脑的爱好要适可而止，用电脑获取我们需要的信息。

〖材料二〗

迈向太空的新中国(片断)

《人民日报》评论

宇宙有无穷的奥秘，太空是人类永恒的财富。不断探索宇宙奥秘，和平利用太空资源，使之造福于人民，这是人类的共同目标。神舟六号载人航天飞行，是我国第一次真正意义上的有人参与的空间科学试验，是我国载人航天工程“三步走”战略进入第二步任务的重要开局，我国载人航天工程从此进入了一个新阶段，成功发射神舟六号载人飞船，体现了中国特色和技术进步，体现了我国的综合国力和国际竟争力，增强了全国人民的民族自信心和凝聚力，中华儿女为之振奋，感到自豪。

〖材料三〗

少年中国说(片断)

梁启超

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。