中国人失掉自信力了吗（教案）

学习目标：

1.弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心、自豪感。

2.学习写驳论文的方法。

学习重难点：

1.体会鲁迅的忧患意识和爱国精神。

2.理解重要语句的深层含义。

3.学习文章的写作技巧。

评价设计：

1、通过声情并茂的朗读增强感知、感悟文章内容，读重点语句，品味文章思想内涵和写法，完成目标一的内容，达成率95%。

2、在讨论的基础上，通过比较阅读法，完成目标一的内容，达成率90%。

学习过程：

一、情景导入

新世纪，申奥成功、加人WTO、国足出线等等，喜事不断，中国人感到从未有过的幸福、自豪;然而，70多年前的中国是怎样的面貌呢?那时的中国人又是怎样的精神状态呢?当时，有一位思想的巨人、顽强的战士，以犀利的目光洞悉着这一切，一次次振臂呐喊、一次次冲锋陷阵——他，就是鲁迅先生。

今天，我们来学习他的一篇杂文《中国人失掉自信力了吗》(板书课题)，看看我们能从中得到什么新的启发，学到怎样的做人、作文的方法。

二、预习导学

1、速读课文，扫清字词障碍。

读准下列加点字的字音;并理解下列各字词的含义;

搽 玄虚 省悟 自欺欺人 渺茫 脊梁 诓骗 怀古伤今

2、走近鲁迅

我们在《从百草园到三味书屋》中也读到过鲁迅对自由快乐生活的向往，——是的，鲁迅就是一位毕生追求中华民族的民主自由的战士。1936年他去世时，上海民众在他的遗体上覆盖了写有“民族魂”三个大字的白布，以表达对鲁迅伟大人格的深深敬仰。鲁迅先生博大精深的思想至今仍有极大的现实意义。

3、背景简介

一九三一年以前，中国的统治者总是自夸地大物博。一九三一年九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了东三省，以蒋介石为首的国民党政府寄希望于国联，希望国联能赶走日本，国联却承认了日本在东北的权益。一九三四年七月，蒋介 石在一次军事会议上公开叫嚣：“日本的军事准备比世界上任何一国都充足，三天之内就可以占领中国所有沿江沿海。” 悲观失望的气氛笼罩着上层社会。适逢国民党政府要员戴季陶打着“为国消灾”的旗号在杭州灵隐寺大肆烧香拜佛。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点，鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，发表本文，指出: 中国有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。

4、驳论文简介

议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种，立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的甚至反动的见解或主张。

一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点，即先举出对方的荒谬论点，然后用正确的道理和确凿的事实加以批驳，揭示谎言同事实、荒谬与真理之间的矛盾。二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。论据是支撑论点的，论据驳倒了，论点也就站不住脚了。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。论述一个问题，论点和论据之间必须有内在的逻辑关系，否则论点就站不住脚。通过驳论证来驳论点，就是揭穿对方的论据与论点之间无内在逻辑关系，即所持论据证明不了论点，其论点不能由论据推出。

三、学习研讨

(一)整体把握，理清思路

1、对方的错误观点是什么?

2、作者为什么认为它是错误的?

3、作者正面提出的观点是什么?

4、作者提出观点的依据是什么?

(二)具体研习，突出重点、难点

1.诵读第1—5段，讨论探究：

(1)作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”?

(2)第5段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么?

2.品读第6—9段，讨论探究：

(1)“中国的脊梁”指什么人?为什么他们的牺牲不能为“大家”所知道?

(2)文中第8段中“这一类的人们”指的是什么人?“一部 分人”又指的是什么人?

(3)“状元宰相”、“地底下”的含义分别是什么?

(三)欣赏品味

1.揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?

2.揣摩下列加点字词的表达效果：

……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。

(四)课堂训练

1.作者用什么方法反驳对方的错误论调?

2.“中国的脊梁”在当时有什么意义?

四、延伸拓展

请运用驳论就以下话题发表自己的看法。

金钱是万能的 失败是成功之母

五、评价样题 辩证看压力

邵景均

①人生在世，大都喜欢活得自由自在，恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是，外界压力是客观存在的，一般来说不受人的主观意愿支配，具有某种必然性。换个角度，用发展的、辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。

②从历史上看，生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下，有巢氏“构木为巢以避群害”;在病痛之下，燧人氏“钻燧取火以化腥臊”;在饥饿之下，神农氏“制耒耜，教民农作”。可见，外在压力迫使人类学会了 盖房子、煮食物、种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、 生产方式，在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。

③对于做学问来说，压力之下能产生出重大成就。这样的例子，古今中外有很多。史载：“文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》。”曹植的七步诗，更是在以 死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学，受其父曹操赏识，然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后，一日召曹植，命他于七步之内成一诗，否则处死。曹植于悲愤之下，写成了著名的七步诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”这首面对生死而成就的诗，不但保住了曹植的性命，也为中国文坛留下一篇千古佳作。

④毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。

⑤不同的人面对压力会有不同的态度，当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸，有的奋力抗争，成了强者、智者、英雄;有的则 被压垮，成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说“不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊”。面对压力，我们应以积极的态度去对待，抓住机遇，有效应对，使压力变动力，从而激发出创造美好生活的巨大潜力。(《人民日报》2008年4月8日第7版)

5、.通读全文后，你认为这篇文章的中心论点是什么?请用文中的原句回答。(3分)

6、细读第④段，请找出本段的分论点。(2分)

7、文章第①段划线的句子起什么作用?(2分)

8、第⑤段划线的句子主要运用了什么论证方法?请结合文章内容说说运用这种论证方法的好处?(3分)

9、谈谈你对第④段中划线句子的理解。(3分)

教学反思

17、智取生辰纲

学习目标

1、运用直读法、跳读法、捕捉“路标”等方法，快速阅读全文，会复述主要内容。

2、反复阅读课文，能找出文中的明暗两条线索，会说出主要人物形象。

学习重点：

同目标2

通过合作研讨、分析总结解决

评价设计：

1、通过反复朗读完成目标1，达成率95%

2、通过合作研讨完成目标2，达成率95%

流程预设：

一、预习导学

1、《水浒传》的作者_____ __,朝代__ ____,它是我国第一部歌颂农民起义的_________小说。

2、杨志简介

在梁山好汉中，有一个好汉，生得七尺五六身材，面皮上老大一块青记，腮边微露些赤须，他就是青面兽——杨志，说起杨志呀，他可是名门之后，大家知道他是谁的后代吗?对，杨家将的后代，武举出身，做过殿司制使，十八般武艺样样精通，他一心想光宗耀祖，可惜造化弄人，做殿司制使时因事而丢官，还沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀了泼皮牛二而流配北京大名府充军，大名府留守梁世杰，看他武艺出色，提拔他做了管军提辖，后梁中书筹敛了十万贯金财贺蔡京六月十五的寿辰，杨志受梁中书重托押运这生辰纲上东京。

3、自学检测

(1 )下列加点字注音完全正确的一项是( )

A 趱行(zhān) 怨怅(chàng) 虞侯(yú) B 怄气(òu) 恁地(nèn) 罗唣(zào)

C 省得(shěng) 逞辩(chéng)气喘(chuǎi) D 聒噪(guā)还言语(huán) 吹嘘(xū)

(2)对下列加线词语的解释不正确的一项是( )

A 这干系须是俺的。(责任) B 那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘。(吹牛)

C 似你方才说时，他们都是没命的。(亡命之徒) D 卖一桶与你不争。(不要紧)

二、学习研讨

(一)情节把握

1、阅读课文，理清文章思路(尝试把文章分成两部分)

2、“智取生辰纲”策划得极其巧妙。请你具体说说吴用等人是怎样一步步地“智取”生辰纲的。

3、通过阅读，总结小说情节在结构安排上的特点。

(二)人物形象分析

1、从课文中找出描写杨志言行的语句，并据此分析一下杨志的性格特征。

2、这篇小说是如何刻画人物的?

(三)环境描写

找出文中有关自然环境描写的语句， 并分析其作用。

三、延伸拓展

1、请用《 水浒传》中人物的官名补全下面的回目。

______ _____风雪山神庙 陆虞候火烧草料场

2、下面的对联各是哪部章回小说的目录?请在括号里写出这部小说的名称。

吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )

孙行者大闹黑风山，观世音收服熊黑怪。( )

3、梁山好汉中，有三位女将，分别写出她们的绰号和姓名：

4、请用一句话分别写出下列两个人的有关事迹：

a、林冲 _________________________________________________________

b、杨志 ________________________________________________ _________

5、写出与下列情节相关的主要人物.

①大闯五台山__________②误入白虎堂_ _________③风雪山神庙_________

④大闯野猪林_______ ___⑤醉打蒋门神__________⑥怒杀阎婆惜_________

⑦斗浪里白条__________⑧智取生辰纲___________

⑨浔阳楼题反诗_____ __⑩血溅鸳鸯楼 ___________

6、《水浒传》中吴用绰号__ ___，与晁盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了___ __。

7、《水浒传》中冒充李逵拦路打劫,后被李逵一刀打翻在地的人是_______.

8、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有_ __位.他们是___ __、____ __,______ ___。

9、《水浒传》中坚决反对招安的将领:______,_____.主张招安的将领:_____,_____.

10、________小名他“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛而又鲁莽 。

评价样题：

1、名著阅读。

A 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手扳住上截，把腰只一

趁，将那株绿杨树带根拔起.众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《 》，文段中的A的姓名是 ;在名著中这个人物的主要性格特征是 ;请你用简洁的语句

写出关于A的另一个故事： 。

2、请模仿下面对《水浒传》中宋江这个人物的简介，从你读过的文学名著中选择一个人物，

课后反思