当前位置: 练习题>课后练习

《智取生辰纲》研读赏析

小编:

阅读语段,回答1~6题。

那对过众军汉见了,心内痒起来,都待要吃。数中一个看着老都管道:“老爷爷,与我们说一声!那卖枣子的客人买他一桶吃了,我们胡乱也买他这桶吃,润一润喉也好。其实热渴了,没奈何,这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便!”老都管见众军所说,自心里也要吃得些,竟来对杨志说:“那贩枣子客人已买了他一桶吃,只有这一桶,胡乱教他们买吃了避暑气。冈子上端的没处讨水吃。”杨志寻思道:“俺在远远处望,这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。打了他们半日,胡乱容他买碗吃罢。”杨志道:“既然老都管说了,教这厮们买吃了便起身。”众军健听了这话,凑了五贯足钱,来买酒吃。那卖酒的汉子道:“不卖了,不卖了!这酒里有蒙汗药在里头!”众军陪着笑,说道:“大哥,直得便还言语?”

那汉道:“不卖了!休缠!”这贩枣子的客人劝道:“你这个汉子!他也说得差了,你也忒认真,连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。”那汉道:“没事讨别人疑心做甚么?”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖,无甚舀吃,陪个小心,问客人借这椰瓢用一用。众客人道:“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道:“甚么道理!”客人道:“休要相谢,都是一般客人,何争在这百十个枣子上?”众军谢了,先兜两瓢,叫老都管吃一瓢,杨提辖吃一瓢。杨志哪里肯吃。老都管自先吃了一瓢,两个虞侯各吃一瓢。众军汉一发上,那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事,自本不吃,一者天气甚热,二乃口渴难熬,拿起来,只吃了一半,枣子分几个吃了。

1、杨志在一阵“寻思”后,同意了军汉们买酒解渴。杨志同意军汉买酒的原因,理解正确的是()

A、同情军健们热得口渴难受,从而同意他们买酒解渴。

B、年长的老都管为军健求情,使杨志违心同意买酒。

C、他亲见了贩枣子客人喝酒全过程,没发现问题,心中也便动摇,允许他们买酒解渴。

D、在这之前他打了军健,心里有些后悔,于是同意买酒以示歉意。

(答案在文章中,而不是在自己头脑中。)

导析:原文中杨志寻思道:“俺在远处望,这厮们都买他的酒吃了;那桶里当面也见吃了半瓢,想是好的。”

由此可见答案为C。

2、对白胜说了酒里有蒙汗药,军健们仍要买酒,杨志也不再阻止的原因分析不妥的是()

A、杨志与军健们皆认为这是牢骚话,不必介意因而坚持要买。

B、前面好汉们买酒、喝酒、饶酒、夺酒的一幕已扫除了杨志的戒备之心,他认为这是故意吓人。

C、这是众好汉智取的一个重要组成部分,目的是让杨志等人彻底消除疑虑。

(排除法,看哪条信息不合题意。)

D、杨志坐得远远的,没有听到这话,当然就不再阻止。

导析:杨志不阻止是因为他亲眼看到了好汉们演出的那一幕,基本上消除了警觉,而不是他坐得远,没听见。答案:D。

3、军汉们先让杨志喝酒,可杨志哪里肯吃,杨志不肯吃的原因是()

A、心有内疚,觉得不好意思吃军健们买的酒。

B、心里仍有一份警觉,对这酒还不完全放心。

C、前面说过路途上酒不能喝,现在喝了这酒等于打自己的嘴巴。

D、他没有挑担,不如军健们劳累,也没那么口渴。

人物的立身行事由其性格决定。

导析:虽然杨志基本上消除了疑虑,但心中仍然有一份警觉,因此不肯吃,答案:B。

4、杨志最后还是喝了半瓢酒,这是因为:

客观上:

主观上:

导析:客观上众人吃了无事;主观上:天气甚热,口渴难熬。

5、这半瓢酒可是智取生辰纲的关键处,它反映出好汉们发挥智慧,充分利用了客观条件:________________、________________;主观条件________________。同时宣告:________________。

导析:客观条件:天气炎热、偏僻山冈。主观条件:彻底消除了对手防备之心。同时宣告:杨志押送生辰纲彻底失败。

6、黄泥冈上喝酒突出了杨志________________和________________的性格特征,更反衬了好汉们________________的英雄形象。

从分析语言动作入手。

导析:看到军健要买酒解渴,马上就想到蒙汗药的危险,断然禁止;看到卖枣子的客人喝了酒后没有出事,才放心让军健去买酒喝;就连最后自己跟着喝酒,也都经过一番慎重考虑,由此突出了杨志谨慎、精明的性格特征。尽管如此,杨志他们还是中计了,更反衬了好汉们的团结一心、足智多谋。

    相关推荐

    《智取生辰纲》课文赏析 《智取生辰纲》 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 智取生辰纲 《智取生辰纲》审美鉴赏 10.智取生辰纲 《智取生辰纲》疑难解析 《智取生辰纲》线索分析 《智取生辰纲》词义辨析 《智取生辰纲》线索分析 《智取生辰纲》“智”多少 《智取生辰纲》阅读指导 《智取生辰纲》结构分析 质疑《智取生辰纲》 关于《智取生辰纲》 《智取生辰纲》读后感(2篇) 智取生辰纲教案 智取生辰纲教案 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教案 《智取生辰纲》教案4 《智取生辰纲》教案11 智取生辰纲的是谁 智取生辰纲教案 教案智取生辰纲 《智取生辰纲》教案8 《智取生辰纲》 导学案 《智取生辰纲》教案5 《智取生辰纲》教案16 《智取生辰纲》背景材料 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》知识延伸 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》自学评估 《智取生辰纲》问题探究 《智取生辰纲》教案1 《智取生辰纲》教案2 《智取生辰纲》教案6 《智取生辰纲》教案7 《智取生辰纲》教案3 《智取生辰纲》同步达纲练习 《智取生辰纲》有关资料 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》词语解释 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》电视剧本 智取生辰纲主要内容 《智取生辰纲》学法指导 《智取生辰纲》学法导引 《智取生辰纲》同步训练 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》电视剧本 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》艺术特色 《智取生辰纲》核心知识 《智取生辰纲》句段品味 《智取生辰纲》写作特色 《智取生辰纲》同步练习 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 语文教案-智取生辰纲 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学思路 《智取生辰纲》教学设计3 《智取生辰纲》教学设计2 《智取生辰纲》补充材料 《智取生辰纲》教学反思 《智取生辰纲》学前导引 《智取生辰纲》强化练习 《智取生辰纲》同步练习 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计 《智取生辰纲》教学设计