21《与朱元思书》

要点引导

(一)整体感知

本文是古代山水小品文中的精品佳作。文章以“奇山异水，天下独绝”八字总领全篇，先总叙富春江奇特秀丽的景色。再转笔描写“异水”，用夸张手法写其秀美，用比喻手法写其壮美。接着从不同角度展现“奇山”之美：视觉角度，以山树之奇来衬托山高峰峻，动态比拟中，山之奇景毕现;听觉角度，泉声、鸟鸣、蝉噪、猿啼，更显山林之幽静，又添奇山之生趣;心理角度，陶醉山水、流连忘返，侧面着笔衬托山之雄奇、幽美;最后以写景收结，又显“奇山”一美──谷深、林密、景幽。

(二)学法点拨

学习本文应着力于诵读，只有在反复的诵读中，才能品味出文章语言的精妙之处和文中所写景物的诗情画意，才能体会出作者内心深处的情感与志趣。学习时可先对照注释，疏通文句，初步感知文章的内容;再通过反复诵读，并展开联想，放飞想象，体会文章的意境，领略语言的神韵;最后熟读成诵。朗读课文时要力求做到字正腔圆、抑扬顿挫，读出情趣。

自学评估

语言积累运用

1.为下列加点字注音。

水皆缥(　　)碧　　千转(　　)不穷　　鸢(　　)飞戾(　　)天

2.根据拼音在括号里写出相应的词语。

①校园里piāodàng(　　)着欢乐的歌声。

②骄傲自满会成为你进步的zhàng’ài(　　)。

③这条河险滩多，水流tuānjí(　　)，水路交通极不方便。

④互相xuānmiǎo(　　)，争高直指。

⑤泉水激石，línglíng(　　)作响。

⑥空山幽谷，莺啼鸟啭;鸣声yīngyīng(　　)，和谐动听。

⑦他虽有满腹jīnglún(　　)，但直到今天尚无机会施展抱负。

⑧机器轰鸣，zhòuyè(　　)不停，噪声扰民，亟须治理。

3.解释加点字，再写一个含有此字(同义)的成语(熟语)。

①风烟俱(　　)净，天山共色。　　成语：

②游鱼细石，直视无碍(　　)。　　　成语：

③负(　　)势竞上，互相轩邈。　　成语：

④泉水激(　　)石，泠泠作响。　　成语：

⑤蝉则千转不穷(　　)。　　　　　　成语：

⑥猿则百叫无绝(　　)。　　　　　成语：

⑦鸢飞戾天者，望峰息(　　)心。　　　成语：

⑧经纶世务者，窥(　　)谷忘反。　　　成语：

⑨横柯上蔽，在昼犹(　　)昏。　　　成语：

4.参考本课所学知识，解释下列加点词语。

①达成共识(　　)　　②松声竹韵(　　)

③龙舟竞渡(　　)　　④鸢飞鱼跃(　　)

5.把下列句子翻译为现代汉语。

①从流飘荡，任意东西。

译文：

②急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：

③鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。

译文：

6.古代诗文中有很多描山画水的妙语佳句，请你从课外阅读积累中，择取三个相对工整的对句，抄写在下面的横线上。

①

②

③

课文阅读理解

朗读课文，回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。

1.本文的中心句是：　　　　　　　　　　　　。

2.“风烟俱净，天山共色”，请根据这个句子想象一下，作者是在什么样的天气下开始他的“富春江之行”的?为什么“风烟俱净”能使“天山共色”?

答：

3.从“从流飘荡，任意东西”一句可以看出作者怎样的心境?

答：

4.文中直接描写江流清澈的语句是“　　　　　　”;侧面描写江流清澈的语句是“　　　　　　”。

5.“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”是写“高山”还是写“寒树”?为什么?

答：

6.从文中找出从视觉和听觉方面描写景色的“对偶句”各一句，并简析其表达效果。

视觉：

听觉：

表达效果：

7.作者笔下的泉声、鸟声、蝉声、猿声，对表现山水美景起到什么作用?

答：

8.清末民初著名学者王国维曾说：“一切景语皆情语。”请你结合全文内容(含标题)，谈谈对“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这组句子的理解。

答：

9.回忆《三峡》一课的内容，比较下面两组句子，说说它们在写法上有何异同。

A.①急湍甚箭，猛浪若奔。

②有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

答：

B.①猿则百叫无绝。

②常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

答：

拓展延伸探究

阅读下面的短文，回答问题。

与施从事书

吴均故鄣县①东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉②。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来;企③水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗④被径，风雨如晦⑤，鸡鸣不已。信足⑥荡累⑦颐物⑧，悟衷⑨散赏⑩。

【注释】①故鄣县：古地名。大致包括现在浙江省安吉县全境、长兴县西南一部和安徽省广德县全境、郎溪县一部。②汉：银河。③企：企求;盼望得到。④罗：即女萝，一种爬蔓植物。⑤风雨如晦：又是刮风，又是下雨，天色昏暗得像夜晚一样。语出《诗经·郑风·风雨》。⑥信足：信步，漫步;随意地走。⑦荡累：消除烦恼。荡：荡涤;清除。累：疲劳;烦恼。⑧颐物：怡情养性。颐：颐养;保养。⑨悟衷：内心有所感悟。⑩散赏：自由欣赏。

1.下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。结合语境，“秋露为霜，春罗被径”中的“被”，应解释为：　　　　　　。

被bèi①被子。辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》：“布～秋宵梦觉。”又覆盖。阮籍《咏怀》诗：“凝霜～野草。”②加于……之上。《荀子·不苟》：“去乱而～之以治。”又蒙受，遭受。《汉书·赵充国传》：“身～二十余创。”(创：伤。)③介词，表示被动。《史记·屈原传》：“信而见疑，忠而～谤。”④pī(披)。穿在身上或披在身上。《史记·陈涉世家》：“将军身～坚执锐。”(坚：指坚固的铠甲。锐：指锐利的兵器。)这个意义后来写作“披”。

2.结合语境，解释词语。

①绝壁干天(干天：　　　　　　)　②清川万转(清川：　　　　　　)

③千翼竞来(千翼：　　　　　　)　④鸡鸣不已(不已：　　　　　　)

3.用现代汉语说出下面这个句子的意思。

信足荡累颐物，悟衷散赏。

译文：

4.结合原文，说说作者笔下的山川景色有哪些特点。

答：

5.作者在文中寄寓着怎样的思想感情?

答：

资料链接

1.关于书信中的景物描写

六朝文人在往返书信中好用景语作点缀，其作用大致有二：一种是用典型的景象打动对方，例如丘迟的《与陈伯之书》中写的“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，就有引起对方故国之思，促其早日归顺朝廷的作用。另一种是借景物烘托写信人的心情，例如六朝人伪托的《李陵答苏武书》，其中“凉秋八月，塞外草衰，夜不能寐，侧耳远听，胡笳互动，牧马悲鸣，吟啸成群，边声四起”这一段，就有力地烘托了写信人独居塞外、不得归国的凄苦心情。由此可见，书信中的景物描写也是有意而为，是服务于书信的宗旨的。至于吴均的《与朱元思书》的宗旨如何，因不见原信全文，难以臆断;如果仅就现存的这个片段的而言，其要领当在“鸢飞戾天”两句上，其宗旨可能是自明本志，也可能是对朋友婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活。

2.关于《与朱元思书》的文章体裁

《与朱元思书》是一篇骈体文，全篇以偶句为主，讲究对仗和声律美。骈体文也有一个发展过程。初期的骈体文，多数是偶句，亦称骈句，个别地方也有散句;有的偶句，字数整齐划一，但并非对仗。到后来发展成“四六文”(亦称“骈四俪六”)，对字数和对仗的要求就变得严格起来。《与朱元思书》前两段中，“风烟”两句、“从流”两句、“急湍”两句以及“泉水”以下直至篇末，都是骈句;其余都不是，是以可将其视为初期的骈体文。

3.对《与朱元思书》中“自富阳至桐庐”的质疑

桐庐在富春江的上游，富阳在富春江的下游，作者此番乘舟出游，既是“从流飘荡”，则当云“自桐庐至富阳”，而信中作“自富阳至桐庐”，这是否笔误，因不了解作者当时实际情况，难以确定。