《清清的溪水》第二课时教学设计

教材说明：

这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。全文十一个自然段，按照“溪水变黄-变黄的原因-溪水变清”分为三部分：一场雨过后，小兔发现溪突然变黄，原来是大象和野猪比賽谁有力气，拔掉了小溪上游的树，雨水把泥土冲进小溪，使清清的溪水变浑了，大象和野猪知错就改，重新把树栽好，溪水又变清了。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑。要使溪水变清，就要多栽树。

引导学生收集“环保”信息材料。如：长江、黄河、水土流失资料；林木遭到破坏的资料等等。

教学要求：

1、学会本课11个生字，认识4个生字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、能分角色朗读课文。

4、了解课文内容，懂得保护树木的重要，培强环保意识。

教具准备：

1、结合课文的动画材料；

2、小象、小猪、小兔头饰；

3、课文录音带

教法运用：情景教学 愉快教学

学法选择：读－思－说－议

教学时间：两课时

第一课时

教学任务：读文学词、学字（略）

第二课时

教学任务：

阅读课文 理解文意

教学过程 ：

一、导语 激趣，出示课题

小兔的家门前有一条清清的溪水，可是有一天，突然变黄了，这是怎么一回事呢？这节课我们学习《清清的溪水》（师板书课题）

二、初读课文，感知文意

溪水为什么会变黄呢？（带着问题读课文）

三、细读课文，理解文意

1、读课文1、2自然段

这两自然段写什么？（写一场雨过后，小溪突然变黄了）

2、小溪为什么会变黄呢？（请同学们自读课文，3－9自然段）

a、出示动画片理解文意，大象和小猪拔树

b、指导朗读

c、分角色朗读

d、理解“胜负”、“不理”词语的意思

e、理解：拔掉树木，小溪为什么会变黄呢？

（学生自己发言、讨论、归纳）

3、学生齐读10－11自然段

示幻灯，请同学们溪水双变清了，这是为什么呢？（大象和野猪又重新栽好树了）

四、表演课文延伸文意

1、三名学生分别戴上小白兔、小象、小猪头饰表演文意。

2、你喜欢谁？为什么？

板书：

清清的溪水

树林 小溪

拔 黄

栽 清

二OO二年九月十五日