小花样 大变样──《爷爷和小树》教学片断与反思

一年级，识字是语文教学的重点，每次学完生字新词，总要复习巩固。别看这是个小环节，如果用得恰当，收益可是想不到的。

复习第一册课文５《爷爷和小树》的生字和新词。

〖镜头一〗

师指着小黑板：跟我读两遍。

爷 爷 爷爷的爷 棵 棵 一棵树的棵 到 到 迟到的到……

（读得整齐，但有气无力，有口无心，更有许多学生是滥竽充数。）

〖镜头二〗

师：让我来检查一下。开小火车读。

生一个接一个：爷 爷 爷爷、棵 棵 一棵树、到 到 迟到。。。。。

（读的小朋友比较认真，听的小朋友很懒散。）

〖镜头三〗

师：这些字词最喜欢和认识它的小朋友做朋友了，今天我们来看看谁能成为它们的好朋友。

〖游戏一〗找朋友。（准备：生字卡片拼音卡片）

生举着拼音卡片：我的朋友在哪里？

另一生拿着相应生字卡片跑到身边：你的朋友在这里。

全班齐拼读该生字两次。

〖游戏二〗找家

经过：

经过：黑板中画好房子，把生字卡片给学生，让他们贴到可以组成词儿的房子里，然后读给同学听。

（学生反映热烈，主动识字、记字，气氛活跃，其中有的词还进了多个房间。）

【反思】

这小花样就让课堂效果大变样，其实道理很简单：就是抓住了孩子们的心理、生理特点，巧妙的利用孩子们的年龄特点和认知规律，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受。