《忆铁人》教学设计之一

《忆铁人》教学设计之一

教学目标 ：

1、懂得阅读写人的文章，要注意人物的言行，初步学会抓住人物的言行，看出人物的特点。

2、学会本课的生字9个。理解22个词语的意思。

3、感受铁人王进喜关心群众生活,严格要求自己的高尚品质。

第一课时

教学目标 ：

1、出读课文，知道铁人是怎样一个人，了解课文大意。

2、自学生字新词，读准多音字“得、咳、数、还”，查字典或联系上下文解释字词。

3、读仪课文第一段概写部分。完成部分书面作业 。

教学过程

一、揭题。

揭题，简介“铁人”。

《选学读本》中有铁人的故事，课前布置阅读。

二、初读课文，了解课文大意。

1、听课文录音，思考：课文回忆了铁人一件什么事？反复朗读3—5遍。

2、听后交流。交流主要内容为自己的感受。

三、自学字词，读通课文。

1、认读生字新词。

2、指名读课文，集体正音。随机解决词义。

四、理清文章结构，分段。

1、课文哪几个自然段具体写了铁人去托儿所这件事的？

2、课文是按什么顺序写的？给课文分段。

五、学习课文第一段。

1、四人小组学习这一段。

2、交流，学会了什么，还有什么问题。

六、作业

完成作业 本上1、2、3题及第五题9（1）。

第二课时

教学目标 ：

1、细读课文第二段，找出描写铁人言行的句子，体会内心想法，概括人物品质特点。

2、感受铁人王进喜关心群众，勇于改错的高尚品质。

教学过程 ：

一、复习检查，导入 新课。

1、根据意思，写出词语。

2、回忆课文录第一段内容以及学习方法。

二、扶学第二自然段，加深感受。

1、听课文录音，看课文插图，思考：铁人几次来到托儿所？用“/”给这段话分层。

2、学习第二层，尝试用法。

重点指导：“刚踏进……眼泪”一句。

3、学习第二层，巩固学法。

（1）默读第二层，继续用“抓住人物言行、概括人物特点”的学习方法分组讨论。

（2）组织讨论，教师点拨，重点指导：铁人睁大……咳！

4、感情朗读第二自然段。

三、布置作业

1、作业 本第4题中的（1）（2）题。

2、朗读课文。

第三课时

教学目标 ：

1、阅读“单元学习提示”，概括学习方法。

2、完成作业 本第6题，写一段话。

3、有感情地朗读课文。

教学重点难点：初步体会人物的特点。

教学过程 ：

一、复习检查。

1、听写词语。

2、学了第1、2自然段，你知道铁人有哪些品质特点？你是怎么知道的？

二、读懂“学习提示”

1、齐读“单元学习提示”。

2、划下第一句。

3、注意了人物的言行，怎样体会人物的特点？

（1）划出——

（2）体会——

（3）概括——

三、学写一段话。

1、议一议：根据铁人“默默地卷烟抽”这一动作，想象他当时会想些什么？

2、完成作业 本第6题。

四、朗读课文，深刻体会。

1、讨论：铁人是一个怎样的人？以生动的语言总结概括铁人的高贵品质。

2、交流。

五、作业

完成作业 本第5题。

板书设计 ：

忆铁人

行动 语言 特点

管不上串的事 不能……光 关心群众

白天 急步推门 哦？……咳！ 勇于认错

托儿所错批阿姨

晚上 辗转反侧 少做低水平的事 严于律己