列宁在理发室里(教师中心稿) 教案教学设计
教学目标：
1．学会本课7个生字，读写并理解14个新词语，读准多音字“宁、应、发”，学会根据词语的意思，给词中的多音字确定读音的方法。
2．能正确地朗读课文，能在课文中找出列宁自觉遵守公共秩序的句子，能说出列宁自觉遵守纪律和人民群众热爱列宁的具体表现。
3．感受人民群众热爱革命导师的感情，培养学生遵守公共秩序的自觉性。
教学课时：3课时
第1课时
教学目标：
1．读懂本单元的“学习提示”，初步学会据音定义，读准多音字。
2．读懂课文。
教学过程：
一．预习指导。
1.读本单元的“预习提示”。
什么叫多音字？划出有关句子。
为什么会有多音字？划出句子。
怎样读准多音字？划出句子。以“宁”为例，具体说明一字多音的现象和据义定音的方法。
2．读下面两个句子，注意带点字的读音。
小明背着小刚向医院走去。
小利背着大家偷偷去玩电子游戏机。
二．揭题，简介列宁。看图像认识列宁。
三．导学，列宁在理发室理发生了什么事？听课文录音思考自学。
1．跟录音读准字音；
2．跟录音读通课文；
3．读准课后题2的多音字。
查字典，“宁”、“要”、“发”、“应”、在字典中是什么意思？在词语中应取哪种解释？
四．齐读课文。
五．说说列宁在理发室理发生了什么事。
六．作业。
1．抄写生字，新词。
2．完成作业本1、2两题。
第2课时
教学目标：
1．能找出有关句子了解人们热爱列宁，并能从群众和伊凡诺夫两个方面说说大家怎样热爱列宁。
2．能正确地朗读课文。
教学过程：
一．复习
1．读读生字、新词。
2．多音字组词
宁 ning ( ) 要 yao ( )
ning ( ) yao ( )
二．快速讲读1——2段。
1．齐读课文1——2段
2． 从读过的段中找一句表示“列宁在理发室理发生的事的起因”。
3． 指读第三段，边听边思考：从哪些地方看出大家热爱列宁？
用“——”划出表示大家热爱列宁的句子。
用“~~~”划出表示伊凡诺夫热爱列宁的句子。
用“△ ”在两类句子中划出最能看出人们热爱列宁的词语。
指导朗读，重点读好“您好，列宁同志！”
四．听录音4——6段，想一想，课文中还有哪些地方看出大家热爱列宁？
（划出表示大家热爱列宁的句子，用“——”，划出伊凡诺夫热爱列宁的句子，用“~~~”。）
1．默读，圈划句子。
2．交流。
3．指导朗读。重点朗读好伊凡诺夫对列宁讲的话。
理解“宁愿”这词可以看出什么？
怎样才能读好伊凡诺夫态度坚决而十分诚恳的语气呢？自己尝试读，指名读，齐读。
五．连起来说一说从哪些地方看出大家热爱列宁。
先同桌互说，再指名说。
六．作业
第3课时
教学目标：
1．能找出有关词句了解列宁遵守纪律的品质，并能连起来说说从哪些地方了列宁遵守纪律。
2．能用“宁愿”和“应该”说话，写话。
3．能读好人物对话，体会人物品质。
教学过程：
一．导入：人民群众是这样的热爱列宁，作为一位国家领导人，又是怎样在理发室里理发的呢？
二．默读课文，从文中找出最能反映列宁同志自觉遵守纪律的有关段落。
（4——5段）
三．齐读4——5两段，边读边思考：哪些句子能看出列宁同志自觉遵守纪律？
1．默读4、5段，用、、、、、划出有关句子
2．出示两句列宁说的话：
“我应该排在哪一位的后面？”
“谢谢同志们，我也应该按照秩序理发”。
3．这两句话中最能说明列宁自觉遵守纪律的词语是（ ），从“应该”、“也应该”下加△。
4.为什么列宁认为“应该”呢？是列宁没有把自己看成高人一等，从两个“应该”，看出列宁什么品质？ （自觉守秩序）
5．指导朗读，体会人物当时态度。“应该”要读的稍重一些。后一句“也”字要稍慢、强调。
6．伊凡诺夫宁愿三年不理发，也不愿列宁多等一分钟，而列宁在理发室里，他又宁愿什么呢？请根据当时情境用“宁愿”说一句话。
7．用“应该”说一句话。
四．分角色朗读课文
五．总结谈话。
1．学了这篇课文，你掌握了什么本领？
2．你还了解列宁什么故事？
3．你学了这篇课文有什么想法？
六．练习：完成作业本的练习。