口渴的时候(教师中心稿) 教案教学设计
教学目标：
1．学会本课10 个生字，读准下列多音字：“晃、倒、千、当、只”，了解词语重叠的几种形式和作用
2．能根据段落内容提示复述课文。
3．懂得空想再美，不能解决问题，凡事都要实事求是。
教学时间：2课时
第1课时
教学目标：
1．读懂课文，了解大意。
2．学会本课生字新词，并能给本课多音字据义定音，辨析形近字。
3．正确，流利的朗读课文。
教学过程：
一．揭题导读。
听录音，课文写的故事发生在什么时候？什么地方？
二．自学质疑。
默读课文，划出生字新词，读读拼音，认清字形，想一想怎么记住这几个生字。找出不懂的地方。
三．学习生字、词语。
1．认读本课生字词语。
2．给带点的字选择正确的读音。
躺倒（ ） 倒不如（ ） dao dao
干渴（ ） 干什么（ ） gan gan
当然（ ） 上当（ ） dang dang
只好（ ） 一只鸡（ ） zhi zhi
四．自由读课文，要求读准生字读音，注意多音字的读音。
五．指导朗读课文
1．检查学生朗读情况，指名读。
2．分段指导。每一段该怎样读？你喜欢读哪一段？最喜欢读哪几句？
3．指名读第2段。想象：如果你就是那个赶路的人，走得又渴又累，会怎样想？这些想法的句字怎样才能读出赶路人又渴又累的样子？照读得好的学生齐读。
4．指名学生试读第3 段。读出恍然大悟的语气。
5．每个人挑自己最喜欢的一段读一读。
六．作业
第2 课时
教学目标：
1．能说出每段的主要意思，并据此复述课问。
2．懂得空想再好，不能解决问题。
教学过程：
一．复习
1．读读下列带多音字的词语。
躺倒 倒不如 干渴 干什么
当然 上当 只好 一只
二．理解课文
1．默读课文，想一想第1段写什么。
指名学生回答、补充。
2．讲读第2 段。
自学，赶路人想了哪些解渴的东西，用“——”线在文中划出。
归纳：赶路人想到了哪些解渴的东西，用一句话说说：
赶路人先想为什么小溪不从树下流过，又想到了冰冻绿豆汤，但是喝多了肚子胀，又想到了葡萄和大西瓜这些解渴的东西。
3．学习第3段。
这一段有几句话？每句主要写什么？
连起来说一说。
理解句子含义：“实实在在能得到的东西，才是最好的。”
文中“实实在在的东西”指什么？什么是“最好的”，这句话告诉我们什么道理？ （空想没有用）
4．赶路人喝到了水，解了渴，所以他——齐读最后一段。
三．复述课文
1．想一想，这件事情的起因是什么？在课文哪一段？经过是什么，在哪一段？结果怎样，在哪一段？
2．根据板书说一说这个故事。
四．作业。