一年级下册《春雨的色彩》教案版本1

《春雨的色彩》教学设计


【学习目标】
１、认识“线、论”等１１个生字，会写“红、绿”等６个字。

２、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

３、喜爱春天，有主动积累词语的意识。

【教学重难点】
１、识字、写字。

２、正确、流利地朗读课文，感受春天。

【教学准备】

１、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

２、多媒体课件。

３、生字卡。

【教学流程】
一、联系生活，激趣导入

１、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事。 （课件出示课题，背景为春雨）齐读课题。

２、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）

大家读一读，议一议。

⑴ 自由读，同桌互读，指名读。

⑵ 读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘落。）认读“线”。

⑶ 你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）

３、朗读质疑。（课件出示课文最后一段话）

⑴ 读：拼读；小组读；集体读。认读“欢”

⑵ 阅读了这段话，你有什么疑问吗？

提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？

二、创设情景，感悟对话

１、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题。

瞧，田野里，飞来一群小鸟。（课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫。 ）这群小鸟在干什么呢？

⑴ 你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读。认读：“论、趣、题、底、颜”

⑵ 在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？

２、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）

说说田野里有哪些鸟。

３、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的 ？他们的根据是什么？

⑴ 四人小组合作学习

⑵ 组代表汇报讨论结果。 （随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄。）