在大海中永生 教案教学设计
【教学目标】
1、知识目标：理解重点词语，体会“呜咽”“痛悼”“永生”在文中的意思
2、能力目标：能有感情地朗读课文，试着背诵课文
3、情感目标：体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀
【教学重点难点】
缅怀小平爷爷超越时代与国界的影响，这是重点部分，也是本课学习的难点。
【教法】
根据这篇文章的特点，结合学生的实际情况，采用品读感悟法，让学生通过品读，体悟人民和小平爷爷的血肉亲情，缅怀小平爷爷伟大的功绩和高尚的人格魅力
【教学思路】
阅读教学过程是每个学生潜心读书、获得个人体验和独特感受的过程，是学生、教师与文本对话、思维碰撞、情感交流的过程，是教师引导学生在阅读实践中自我构建、学习阅读、促进表达的过程。因而，为实现教学目标，突出重点解决难点，我将此课安排为两课时。第一课时：初读课文理清脉络，学习课文第一段。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解。第二课时：深入研读课文体会感情。通过抓关键词、多种形式的读，多媒体等手段，引导学生悟清传情，内化迁移。
【板书设计】
在大海中永生
也许…… 也许……
撒向大海 丰功伟绩
也许…… 也许……
告别大海 怀念
【教学活动设计】
一、激情导课
1、师：同学们，今天我们继续缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩，继续在浩渺的大海中追忆、怀念这位伟人。 1997年2月19日，敬爱的邓小平爷爷因病在北京逝世，他的离去是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民全都沉浸在无比的悲痛之中。现在让我们一起回顾这位历史伟人骨灰撒大海的情景吧。
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2、师：鲜花伴着骨灰撒向无垠的大海，一代伟人从此告别人世，课文会怎么描写这感人的一幕呢?我们一起来学习课文。
3、出示学习目标：
(1) 理解重点词语，体会“呜咽”“痛悼”“永生”在文中的意思
(2) 能有感情地朗读课文，试着背诵课文
(3) 体会人民为失去了小平爷爷这一伟人而悲痛的感情，缅怀他的丰功伟绩
二、民主导学
1、学习第二段
(1)自由读2---4自然段，边读边想：这三节讲了什么?
生答，师板书：撒向大海
(2)师：在骨灰撒入大海的那一刻，你听到了什么声音?指名读第2自然段
(3)师：“呜咽”是什么意思?为什么大海在呜咽?“痛悼”是什么意思?
(4)师：人们痛悼伟人，悲痛不已，所以听到寒风卷着浪花，便感到大海在低声哭泣，这是用了什么手法?(拟人)借大海来表达人们什么样的心情?(悲痛)痛悼伟人的离去。正如杜甫诗云：感时花溅泪，恨别鸟惊心。
指名读，师评价：你的朗读流露出一种既悲痛又不舍的感情。
再指名读
江河动情，天地同悲。男生齐读。
大海呜咽，寒风痛悼，这是我们心情的真实写照。女生齐读。
(5)师：奔腾不息的浪花将把邓小平爷爷的骨灰送往哪里呢?生默读第3自然段，用“-------”划出来。
生交流
师：这四个地方用四个什么连在了一起?(也许)这就构成了(排比句)，还用了什么修辞?(拟人)从哪儿看出来的?(送)
指名读
(6)师：让我们与奔腾不息的浪花一起去缅怀邓小平爷爷的丰功伟绩吧!
多媒体简介邓小平事迹
指名感情朗读课文
师：你读的声音越来越响亮，为什么?(邓爷爷的影响越来越大)
指名读
(7)师：当奔腾不息的浪花把小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆时，祖国人民会说些什么?当浪花把他的骨灰送往澳门、香港时，港澳同胞会怎么说?当骨灰送往三大洋的时候，世界上其他国家的民众又有什么话对邓爷爷说呢?
生发挥想象，说一说
(8)师：邓小平的伟大思想在中国历史、世界历史上留下了光辉的一页，他的形象永远留在中国人民和世界人民的心中，他人生的征程，最终汇入浩瀚的大海，同时昭示着一个真理：敢向时代潮头立，沧海一粟也永恒!
生齐读排比句并试着背诵
(9)师：从那永不停息的涛声中，人民仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音
出示第6自然段，齐读
师：邓爷爷是中国人民的儿子，他不仅属于中国，也属于全世界!他的影响超越了时代，超越了国界
课件理解“超越时代”，“超越了国界”
出示第3自然段，读给同桌听并说说理由
朗读交流
(10)师：骨灰撒大海，鲜花送伟人
连读2---4自然段，在朗读声中铭记邓爷爷的丰功伟绩和光辉形象
2、学习第三段
(1)师：专机盘旋，水天一色，波浪翻滚，骨灰、鲜花和海水化为一体，伟人和大海融为一体，此时此刻，我们仿佛又听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音
出示第6自然段，指名读
(2)师：小平爷爷深情地爱着祖国和人民，他鞠躬尽瘁，日理万机，把毕生精力毫无保留地献给了祖国和人民。他生前留下遗嘱，捐献角膜给失明的人，解剖遗体供医学研究，这是他留给党和人民的一份最为珍贵的遗产。
齐读邓爷爷的话
(3)师：与大海同在，与祖国同在，与人们同在，与蓝天同在，与长城同在
出示：邓爷爷与﹍﹍同在
(4)师：言为心声，此情此景，人们由衷地发出：我们衷心爱戴的邓爷爷——(在大海中永生)
师：“永生”是什么意思?指具体的生命么?(不是，是指他的丰功伟绩。师板书：丰功伟绩)
三、检测导结
1、师：邓爷爷与世长辞了，我们告别大海，但他的音容笑貌永远浮现在我们眼前，他震撼人心的话语永远回响在我们耳边，同学们，你有什么话想对九泉之下的邓爷爷说呢?
指名说
2、师：万千话语，万千情思，都说不尽邓爷爷的丰功伟绩，他为祖国和人民贡献了他的毕生精力，其中最具影响的是他提出的“改革开放”和“一国两制”的方针政策，他的丰功伟绩将在大海中永生。让我们通过朗读来表达对邓爷爷的怀念之情吧!(板书：怀念)
配乐朗读全文