巨人的花园教案精彩教学设计

文章摘要:本文章的主要内容是关于巨人的花园教案精彩教学设计，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

学习目标

1．认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、增添、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

2．有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

3．读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

教学重点 巨人的花园教案精彩教学设计

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

教学难点：

体会这篇童话在表达上的突出特点。

教学时间：两课时。

第一课时

教学过程：

一、谈话导入

大家一定都读过不少童话？你读童话有什么收获？引出资料袋默读资料袋，反馈。

今天我们就来学习英国作家王尔德的一则童话。板课题齐读

二、初读感知

1、 正如你们开始所说的，童话最有意思了。放声读读课文，读准字音，读通句子，看看什么给你留下深刻的印象？

2、 交流生字词掌握情况。“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、/孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”

结合词语手册理解难懂的词。

3、 再次默读课文，思考什么给你留下深刻印象？可动笔画一画，也可在感兴趣最深刻的地方写点自己的批注。

4、 反馈：

涉及巨人的（每个人都感受到巨人/巨人的言行/巨人的前后变化一定给你留下深刻的印象）板：巨人

涉及花园景色的，（正如他所说的/聪明的人一定发现了花园前后景色有变化的）板：景色

涉及孩子的，（眼尖的你发现了花园景色的变化，巨人前后言行的变化都和孩子有关，）板：孩子

说说的地方印象深刻的句子或段落。

5、现在谁能看着板书说说这篇童话的大概内容，要简练的说。

６、质疑，梳理：现在你还有什么不懂的，输理问题，寻找有意义的问题。这些问题在我们深入学习课文时你是否能自己解决呢？学完课问我们再来看看这些问题。为下面品位言行揭示道理做导向作用。此处大概第一课时差不多，就可以把最后一个环节的写字指导放到这里了。

三、写字

板书：

孩子

巨人————花园

第二课时

一、复习导入

二、品位巨人言行，揭示故事道理

1、 看来巨人的确给我们留下深刻的印象，自己再次以你喜欢的方式，可默读，可出生读，把巨人前后变化所说的话，所做的事都划下来。好好读读，自己试着读出前后的变化来。