课题：开心泡泡吧

课题：开心泡泡吧

(一)课型：玩玩、说说、画画、写写

(二)设计理念：

1、愉快教学，贯穿始终

素质教育要求能解放学生的手、脚与头脑，充分利用各种教育资源，激发学生学习的兴趣，让他们愉快，自主地投入到学习中来。而“开心泡泡吧”这一课就是基于这一点，让学生边玩边吹，边吹边比，边吹边想，吹完后又在轻松的氛围里，说说、评评、想想、写写，课堂变成了一个大乐园，教学变成了一种游戏，这样的教学无疑使孩子们更加乐于参与，并且参与的程度更深。

2、充分感受，顺理成章

整节课上，力求做到老师的话只在其中起引路的作用，而把大部分的时间都安排在学生游戏感受，想象说话上，真正做到学生为主教师为辅，学生在教师指导下充分体验游戏的乐趣，纷纷说出看到的场景与独特的感受，写成具有个性特色的文章。

(三)教学目标：

1、仔细观察，能把吹泡泡的整个过程描写清楚，尤其注意描写自己的独特感受、同学个性化的动作、表情。

2、能展开丰富的想象，根据泡泡的大小、多少、色彩，说说、写写它们像什么。

3、能在此过程中融入自己的愿望、梦想，并表达出来。

教学重点：在游戏过程中让学生充分体会到乐趣，激发学生说、写的兴趣，并把自己独特的感受表达出来。

(四)教学准备：每位同学带吹泡泡的材料。

(五)教学过程：

一、激发兴趣，课件引入：

师：小朋友们，老师开办了一个“开心泡泡吧”，你们想和老师一起充分享受开心玩泡泡的感觉吗?那么，现在就让我们进入这个开心乐园吧!瞧，开心泡泡熊在欢迎你呢!和他问声好吧!

看，泡泡熊吹泡泡吹得多开心啊!你吹过泡泡吗?要怎么吹，泡泡才会更大呢?你有没有仔细看过泡泡在空中飞舞，在空中旅行，在空中玩游戏的情形?现在就让我们一起到泡泡世界里，玩玩、吹吹、比比、看看，更别忘了用心地想想哦。

二、打破常规，快乐游戏：

1、在走廊上或草坪上自由吹泡泡。

师：看，我们的头顶飘着大大小小、各种各样的泡泡，在阳光(或灯光)的照耀下，五颜六色的，真是美极了!这都是我们小朋友的杰作。既然大家吹得这么好，那我们就来举行一次吹泡泡比赛，怎么样?

出示比赛规则、要求：

(1)、边吹边观察

(2)、评出 吹的泡泡最大， 吹得最高， 吹得最多， 吹的时候最有趣。

2、解放身心，玩玩评评

方法：1、学生分组吹泡泡，并观察。2、坐回原位，准备评选。

三、展开想象，畅所欲言：

1、玩过了泡泡游戏，请你跟大家分享你仔细观察的结果吧：

吹的泡泡最大，大得像 。

吹得最高的是 ， 。

最有趣的要数 ，他吹得泡泡像 。

吹得泡泡最多的是 ，多得就像 。， 。

2、一时间，空中都是泡泡，这些泡泡像什么呢?

(1)泡泡像( )的( )，在空中，( )，有时( )，有时( )，让人( )。

(2)泡泡像( )的( )，在太阳下，( )，会( )，会( )，让人看了( )。

四、动手画画，留下美好：

师：这些泡泡真美丽啊，可惜一眨眼它们都不见了，让我们来动手画画多姿多彩的泡泡世界，留下这份美丽吧。(画一些美丽的泡泡)

五、发挥想象，放飞梦想：

师：有人说，每个泡泡都代表一个梦想。小朋友，让我们在泡泡里装载我们的梦想，让梦想飞得又高又远吧。

我希望 但愿

希望我