《晨昏诺日朗》教学设计

教学目标：

㈠领会从不同角度抒写同一对象的写法。

㈡领悟全篇的独特审美感情的意蕴。

教学重点、难点：

重点：教学目标2，如何通过内容和形式得到落实。

难点：全文难点较多，如何有选择地进行理解。

教学过程：

㈠导入：

⒈我们生活在美丽的江南，江南的美丽有哪些特色？

⒉学生发言。（细致、精美，有吴音袅袅、小家碧玉等。）

⒊今天我们就来感悟祖国西部的美，这就是我们今天要学习的四川名胜九寨沟中的诺日朗瀑布。（板书：诺日朗）

㈡初读课文，整体感知

请大家用最喜欢的方式通读课文。

要求：

⒈读出全文的顺序，理清文章的思路。

⒉初步感悟诺日朗瀑布的特点。

（板书：夕照、晨雾、海子）

㈢精读课文，感悟画面

选择你最喜欢的一幅画（可以是大画面，可以是小画面）来品位欣赏。

要求：

⒈采用小组合作的方式进行。

⒉要讲出这幅画有什么样的特色。

⒊结合课文内容佐证自己的上述结论。

㈣探究课文，点睛创造

⒈导入：诺日朗瀑布是美丽的，诺日朗瀑布也是原生态的——如果能挖掘我们的智慧，给瀑布的各处景点取上一个个美丽的名字，就有可能使这人间美景增添更多的生机。

⒉请大家继续以小组合作的方式，给文中某一处景点取一个雅致的名字，并根据文章内容，简单陈述理由。

教师示例：

老师给第五段瀑布后面的群山处取名——

幽雨轩

理由：此景点既在诺日朗瀑布前方又在些许远处；既有正处飘忽的千丝万缕的水帘之中，又隐藏在飘忽的云雾之中——一切都给人幽远沉思之感。

㈤课后作业：

就你旅游过的某个风景区，请学着用不同角度立体式地加以描写，写一篇300字左右的文章。

附板书设计：

夕照

听觉、视觉

时间

陪衬、对比

全方位

晨雾

诺日朗瀑布

空间

雄浑、博大

立体化

海子