一年级上《晨光》教学设计

教学目标：

1.学会“光、了、风、云、水、升、太”七个生字，会认“叫、变、成、洗、亮、阳”六个生字。认识新的笔画“ ”(撇折)

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.使学生感受到海边早晨美丽的景象，激发观察自然和热爱自然的情感。

教学重点：

识字、写字、练习朗读背诵课文。

教学难点：

通过朗读感悟使学生感受大自然的美好。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情趣，提示课题。

二、层层递进，引导初读。

1.这些生字娃娃走遍了晨光照射的每一个角落，你们看看，它们藏在课文的什么地方?自由读课文，圈划生字，读准字音。

2.以小组为单位，用喜欢的方式练习认读生字。

3.生字娃娃们又回到了课文中，再读读课文，把它们读准，把句子读通顺。

三、展开想像，朗读感悟。

1.指导朗读第一节。

(1)闭上眼睛听老师读第一行，看看你能想到什么?

(2)你看到了什么?谈谈自己的想像和感受。

晨光怎么样叫醒风的?她对风说了什么?师生分别扮演晨光、风进行对话。

(3)把你想到的和感受到的，用朗读告诉大家(指名读、男、女生赛读)

(4)请同座的两个同学一块儿学习二、三、四行，先读一读，想一想，然后说一说，还可以演一演。

(5)学生用说、演的方式反馈交流，教师相机指导朗读。

2.自读感悟第二节。

(1)自读第二小节，把你的感受和小组里的同学说一说。

(2)学生反馈交流，教师指导朗读。

3.跟教师的引读，配乐朗读全文。

四、课后拓展。

起个早床找晨光，欣赏早晨的美景，用你喜欢的方式把早晨的美景带回来。

第二课时

一、复习生字。

二、指名朗读课文。

三、识记生字，指导书写。

1.出示“云”

①认识新的笔画“ ”撇折;②观察“云”字的笔顺。

③怎样写才好看?④师范写，生练写。

2.指导书写“风、水、升、光、也、太”，方法同上。

四、指导背诵课文。

1.引读

2.自己试背。

3.小组互背。

4.指名背朗。