《一朵云》教学设计之二

一、教材分析

《一朵云》是新世纪(版)课标实验教材第一册中的一首诗歌，全诗用形象、生动的语言描绘了自然界中云化成雨的现象，诗歌语言优美，节奏很强，适于朗读、背诵。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，感觉诗歌音韵美，激发学生热爱大自然的情感。

2.利用听读、拼音等多种途径，认识生字10个，正确书写生字6个。

3.初步养成自主、合作、探究的学习习惯。

三、教学重难点

识记本课生字、有感情地朗读课文。

四、教学时间

一课时。

五、教学过程

(一)说云、初步感受云

师：小朋友们，你们留心观察过天空吗?天空中有些什么?

生：太阳、月亮、星星、白云……

师：你们见到的云是怎么样的呢?

生：像狮子、怪兽、棉花……

师：你们见到的云都有些什么颜色?

生：白云、乌云、彩云……

师：愿意把你们见到的云画下来吗?老师也想和你们一起画。

(二)画云，进一步感受云

1.师生作画(师版画)。

2.(投影)展示部分学生作品。

3.能把你的画讲给大家听吗?

4.学生讲述自己的作品。

(三)读云，有感情地赞美云

1.今天，我们要认识一朵非常可爱的云(出示课文插图)，她有一个美好的愿望，小朋友你们知道她的愿望是什么吗?对了，她呀，想到地上来玩，想听山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你们能替她想个办法吗?(学生思考片刻纷纷举手)

2.这朵聪明的云研究用什么办法到地上来玩呢?你们读了课文就知道了。

3.学生自读课文(教师提示：不认识的字看拼音或问同学，也可根据上下文猜测)。

4.听课文朗读录音(学生指读)。

5.学生小声地跟着录音读(指读)。

6.哪位小朋友会像录音机里的阿姨那样读呢?指名读，全班评议。

7.男、女生朗读比赛。

8.全班齐读。

(四)演云，深入感悟云

师：现在你们知道这朵云是用什么办法到地上来玩的吗?

生：云请风儿帮忙，变成千万雨点。

师：雨点落在哪些地方呢?那些地方有哪些变化?

生：落到江河大海，随着浪花翻卷，落到田野高原，染绿大地群山(多媒体演示此情景)。

1.你们喜欢这朵云吗?为什么?(学生答)

2.你们这么喜欢这朵云，能不能带着高兴、喜欢的心情来表演一下这朵云呢?

(1)小组排练。

(2)指名上台表演读、全班评议。

(3)全班齐读、齐演。

(五)小组合作学习生字

1.现在又到了我们小组合作学习生字的时间了，你们想怎么学呢?(各组派代表说)

2.各小组按自己喜欢的方式学习生字。

3.反馈学习效果，你刚才学会了什么字?怎么学会的?

4.归纳识字法，识字有哪些办法呢?(学生：读拼音、问同学、听读、看图识字……)

5.(出示字卡)谁有办法帮大家记住这些字?(学生热烈发言)

(六)进行识字游戏

1.现在我们来做识字游戏

(1)开火车识字(比比哪列火车开得好)。

(2)小组自主游戏(翻牌、摆字卡，找朋友等)。

2.认识了这些生字，你们现在读课文一定能读得更棒(齐读课文)。

(七)指导书写：云、听、雨、点、万、田