《七色花》教学设计之四

知识、能力目标： １、认识本课的两个生字。 ２、读懂课文内容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。 ３、能正确、有感情的朗读课文，默读时要有一定的速度。 ４、懂得在生活中应该为别人着想。 人文目标：培养孩子遇事多为别人着想的品质。

教学重点： 理解课文内容，了解小珍妮是怎样使用七色花的。

课时安排：１课时

教学过程：

一、检查预习，导入课文： １、检查本课的两个生字。 ２、提出读不懂的词句问题。 ３、简要地说说本篇课文的主要内容。

二、自读课文。 １、你觉得珍妮的那种做法好。 ２、快速阅读课文；思考：小珍妮六次为自己使用七色花和一次为小男孩儿使用，分别得到了什么？ ３、分组朗读小珍妮六次为自己使用七色花的段落。 ４、教师：在这六次使用七色花的过程中，小珍妮有快乐也有烦恼。说一说哪几次给她带来了欢乐，哪几次给她带来烦恼？ 指名回答后，教师总结。 ５、练习朗读。 引导学生朗读课文：在课文中几次出现了：“飞吧，飞吧……”，我们在朗读时应该怎样读才能将不同情况下的语气读出来 （学生自己练习朗读，注意有感情朗读） 在什么情况下小珍妮想到了要将最后一片花瓣为别人做事的？她是怎样做的？你读了课文的最后四个自然段想到了什么？ （小组讨论，全班交流） 教师小结：能让别人，才是最快乐的事。 表情朗读。

三、拓展学习。 教师引导学生讨论，如果你有一朵七色花，你会怎样？ （在小组里讲给同学们）